李瑞环
【摘要】科技的发展,给我们提供了信息化的生活环境,随着现代信息技术在全球范围普及,人们对信息技术的能力要求也就越来越高。微视频的教学新模式推动了教育变革。微视频教学的开展,打破了传统的教育模式,为教学发展提供了更大的动力和最新的教学理念,使教学的方法发生了极大的改变。这种教学方法不仅给教师提供的新的专业发展方式,还给学生带来了新的学习内容方式。微视频符合信息微时代的发展潮流。对小学信息技术微课程的设计与实践进行了探究。
【关键词】信息技术微课程设计实践近几年,无线网络开始普及,它标志着视频传输和压缩技术的成熟,标志着我们已经走进了新的“微时代”。它涵盖了生活的各个角落,如“微博”“微电影”“微信”等信息产物。微视频,作为一个新的教学模式,它符合信息微时代的发展趋势。微视频课程可以让学生通过观看几分钟的教学视频,就可以从中获得知识点,为学生提供方便。
为有效促进微课程教学的顺利开展,应对微视频进行精心准备;小学信息技术微课程教学过程中,让学生尝试练习,合作交流;为进一步深化落实微课程教学,应及时做好课后的反思和总结。对于信息技术教师而言,本身具有较强的技术能力,能够对微视频进行下载和编辑,科学地选取微视频教学资源,促进小学信息技术教学的顺利开展。
一、课前准备
第一,微视频的准备。为有效促进微课程教学的顺利开展,应对微视频进行精心准备,微视频内容应与教学内容紧密相关,视频时间不宜过长,内容一定要简洁明了,使学生一目了然,通过微视频,能够有效吸引学生的注意力,使学生对视频产生兴趣。
第二,教学方案的没计。在开展微课程教学之前,应精心设计教学方案。教学方案一定要符合实际,有可操作性,突出难点和重点。
第三,电脑终端和软硬件设施的准备。微课程教学的开展依赖于完善的软硬件设施,因而在教学开展之前应做好设施的准备。小学信息技术教学通常是在机房中开展,除了保证电脑设施完备外,每个位置应配备耳机或耳麦,这样才能方便学生对微视频进行自主观看、播放器也应尽量选择简单、便于操作的,如暴风影音、迅雷看看等。
第四,作品上传平台。在微课程教学过程中,教师应建立微视频资源共享的平台,这样才能使学生对微视频进行自丰下载,利用播放器进行观看。通过作品上传平台,学牛随时随地都可以对微视频进行下载,使学生真正成为学习的主人,从而有效弥补传统课堂教学中存在的不足,使教学效率大大提升。
二、课堂教学
微视频是指包含了教学内容中的难点和重点知识讲解的短小视频。微视频的特点就是快、精、短。传统的教学中,教师在演示步骤操作之后,再讓学生练习。特别是一些软件操作,比如:且ash软件。在学生练习时,会常常忘记教师演示的步骤,导致学生对教学内容不能熟练的掌握。在微视频的运用后,把信息技术课程的难点和重点,通过声音、图形、视频等方式展示出来,方便同学们随时观看,提高学生的积极性。微视频教学过程中,代替了陈旧枯燥的教学方法,方便学生观看,为信息技术教学提供了新上课方式。
第一,微视频学习。正式进入微视频学习之前,教师还应做好课堂导入环节,精心设疑。学生进行微视频学习,应从以下几方面做起;(1)应学会掌握如何利用播放软件进行微视频的观看。(2)微视频观看并不是盲目的观看,应具有一定的目的性,应边看边对本节课的问题进行思考;(3)在视频观看的过程中应善于思考,对十自己的疑问应做好记录,方便后续进行提问。
第二,尝试练习。通过在课堂上对微视频进行观看,学生对本节课具有了初步认识。此时教师可以有针对性地让学生尝试练习,初步检测微视频教学效果。针对学生练习过程中所犯的错误,教师引导学生对微视频再次观看,及时发现自身的错误所在,从而便于改正。在整个过程中,教师应切实肩负起自身应有的责任,做好引导的角色,从而使微课程教学顺利开展。
第三,合作交流。加强学生间的合作交流,加强合作讨论。针对微课程教学中学生遇到的难题,彼此之间展开探讨,相互合作交流.从而使难题迎刃而解。在合作讨论过程中,教师应组织好纪律,让所有学生都能积极参与进来,并对讨论的效果进行点评和总结。
三、课后总结
为进一步深化落实微课程教学,应及时做好课后的反思和总结,对微课程教学的效果做出客观公正的评价,通常较好的评价具有一定激励作用,使学生增强自信心,有利于后续微课程教学的顺利开展。
微视频还是要不断的优化和完善。教师应该增加与学生的交流,了解学生对微视频教学的需求,以及对微视频教学方法的意见,教师再通过学生的建议,不断完善自己的教学方法,提高教学质量。
参考文献:
[1]孙金玲.微课程——打造小学信息技术课堂教学新模式[J].新课程导学,2015,(17) :33.
[2]刘妍.浅谈小学信息技术微课教学实践研究[J].中国信息技术教育,2014,(16).