浅谈小学英语听力教学

任志贤

【摘要】培养学生的英语听力能力，是小学英语教学中的基础内容。英语是一门语言，听力水平的提高，是英语教学的必然要求对小学英语听力教学加强训练，提高教学的效率和效果，是当前教育教学改革的重点内容。

【关键词】英语教学听力教学 听力训练英语的学习是为了更好的运用这门语言进行文化交流，所以对于小学生来说，提高他们的听力水平是第一重要的，只有能够听懂才能够接下来继续进行交流，所以作为一门语言，英语的听力教学是非常基础而重要的。

为了更好地促进学生进行英语听力训练的积极性，教师需要在听力训练的方式方法上不断创新，采用更加有趣，互动性强，生动的方式来进行听力训练，让学生可以在听力训练中，得到更多的成就感，收获更多的快乐。小学英语教师要重视听力训练，避免传统教学当中，忽视听力教学的弊端，要充分的发挥出学生的学习主动性，培养他们的英语综合素质，让英语的学习真正活生生的，在现实生活中变成学生的必备技能，而不是只是为了应付各种考试。

一、尽早对学生开展听力方面的训练

在整个小学英语教学的训练计划中，听力训练要较早的进行，否则就可能会因为太晚，而让学生错过最佳的训练时期，年龄小的学生在听说方面的训练可以起到更好的效果，这已经被广大的实践研究所证实，为了更好的促进学生听力训练的积极性，教师要多采用鼓励的方式，让学生大胆的模仿，提高他们的自主学习能力。要在一开始训练的时候，就让学生学会控制自己的情绪，调节自己的心境，真正能够静下心来听发音细节，具体的发音规律，能够认真的观察教师的罪行，并且认真的模仿，所以，这都是在听力训练中非常基础的，需要学生认真的练习。在教学音标和单词的时候，我注重教学生掌握区分易混淆的音素和发音相近单词的方法，要求学生每天早上坚持十分钟的听录音跟读练习，随堂设计5分种辨音练习，通过这样的跟读练习，让学生可以更好的区分容易混淆的发音单元，让学生在这样的练习中提高自己的分辨音素的能力，为今后更深层次的听力训练打下扎实的基础。

二、突破制约听力发展的因素和阻碍，提高听力训练的效果

要想小学英语听力训练取得更好的效果，教师就要突破常规的听力练习方面的阻碍，让学生可以在听力练习中取得更高的效率和效果，提高学生的自主练习能力。首先最为常见的阻碍是学生在听力练习中，语音解码的自动性相对比较缺乏，所以为了更好的提升学生语音解码自动性，教师可以通过反复的练习，尤其要让学生反复的听，反复的阅读，效果会非常明显。

另外一个限制学生听力水平提高的因素还在于，现实生活中所接触的英语氛围较少，在媒体上所接触的英语资料在发音，在速度等方面也不太符合小学生的听力能力特点，所以在听力材料的选择上一定要难易适度，不能让学生感到难度太大，从而丧失了信心。重读、弱读、连读、语调、意群等技巧对听力理解具有举足轻重作用。重读、语调变化会改变语句意思，给句子带来不同理解，意群分辨也会影响听者对这个句子的理解。

另外一个需要突破的阻碍就是学生的兴趣不高，为了让学生喜欢听力，喜欢进行相关的训练，教师可以结合相关背景的介绍，让学生对听力材料有更多积极的主观的认识，从而提高他们学习的主动性。

三、教师要不断创新，提高听力训练的方式方法

教学工作是要根据形势的变化，根据教学目标的要求不断加以创新的，尤其在方式方法方面，不能墨守成规，而是要不断创新，为了提升课堂教学的效率和效果，做出不断的持续的努力。可采用以下方法进行训练：（1）听教师指令，辨别物品。教师可在手里拿一个粉笔，用英语问学生：“老师手里有什么？”然后让学生用英语回答。这样可以提高学生听、说的能力，同时也可以强化英语单词的记忆。（2）听教师指令，进行游戏。教师可以说Stand up and put your hands.学生听到教师的指令后参与游戏当中，从而提高学生进行英语听力训练的积极性。小学生的参与热情非常高，能够很好的保证训练的效果。

另外，教师也可以借助最新的信息多媒体技术，创新教学的方法，结合互联网社区功能，让学生可以有更多的时间进行英语听力的训练，也可以精选一些非常受到学生欢迎的英语原声动画电影，通过让学生反复收看，并模仿某一个段落的方式，让学生们尝到英语学习的甜头，提高他们英语学习的自信心。所以，对于小学英语教师来说，提高学生听力水平的方法是比较多的要保持创新的理念和行动，只有这樣才能让小学英语课堂焕发出更多的活力，让每一位小学生保持较为长久的对英语学习的热情。

总之，听力水平的提高需要长期的训练，需要教师在教学方法方面不断创新，提高学生的听力训练的兴趣和积极性，促进他们以后在英语学习过程中的更加主动的精神。让每一个学生都能够在创新的听力训练课堂中，收获更多的快乐，收获更多的成长。

参考文献：

[1]时丽静.小学英语听力的教学模式初探[J].教育教学论坛，2012，（22） ：158.