启动学生自主管理，落实班干部岗位责任制

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[摘 要]班级管理启动学生自主管理机制，需要班干部发挥带头作用。班主任给班干部以明确责任划分，给班干部制订切实管理责任目标，对班干部展开全面责任监管，都可以促进班干部责任成长，优化班级管理氛围，真正实现班级管理的民主化、自主化、开放性。

[关键词]自主管理；班干部；责任制

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）12009201

班干部是学生骨干，应该成为班集体的灵魂，发挥着重要带头作用。班主任要引入民主管理意识，让更多学生参与到班级建设之中。明确班干部个人分工，设定管理达成目标，强化班干部责任监管，都可以有效落实岗位责任制，提升班干部责任意识和服务意识，在实现班级良性管理的同时，促进班干部的健康成长。

一、明确分工，启动班干部责任机制

每一个班级对班干部的建制都不一样，一般情况下，班委会成员都算是班干部，值日小组组长、轮值班委等，也属于班干部，还有班级会单独成立一些职能管理小组，这些成员也应该是班干部。无论实行什么样的建制，班干部都应该有自己的责任范围，只有让班干部知道自己需要干什么，才能确保班级管理的正常有序运行。

卫生值日小组负责班级所有卫生工作，班主任对小组成员进行详细分工。小组长负责组织监督工作，对成员卫生责任完成情况展开管理监督，成员反映的不能解决的问题，需要向卫生委员汇报。组员分工：有的专门负责擦黑板，有的专门负责卫生区，有的专门负责教室卫生，有的负责检查全班同学日常卫生情况。每一个人都有具体的责任范围，班主任每天抽时间到班级视察，发现问题及时解决。如果遇到比较复杂的问题，班主任与学生一起想办法解决。卫生值日将卫生整体工作进行了分解，学生按部就班展开工作，班主任自然轻松了许多。

从这个分工情况设计来看，班主任日常工作量减少了，如果其他工作责任都这样展开，班主任工作负担和压力自然会大大减轻。班主任工作有许多学问，需要班主任做出更多专业性探究，让更多学生介入班级事务管理，能够给学生带来思想历练，这应该是多赢局面。

二、目标激励，提升班干部责任意识

班干部有个人责任，还要有工作目标，用目标对班干部展开激励是非常有必要的。每一项管理任务都需要有评定指标，班主任要给学生提供目标参数，让班干部自己选择奋斗目标，这样可以对班干部形成思想鼓励。班干部有了明确的主攻目标，自然会想方设法干好工作，确保目标任务的顺利完成。

让班干部自己制订管理达成目标，这会给班干部带来无形压力。如体育委员，要负责组织学生参与课间操、体育课，需要对每一个学生进行管理，如何才能形成良好的管理效果，这需要他做全面的评估，也需要有针对性举措。班主任及时给出鼓励和启示，让他从面对困难出发，给出多种解决问题的方法，这样再给出努力方向和指标，自然会更切合实际一些。

班主任与班干部一起展开目标达成设计，不仅为班干部找到努力的方向，也为班级管理工作带来全新面貌。班干部管理目标达成的同时，班级管理品质也自然升级了。给班干部一定的责任目标，这是现代班级管理的重要共识。

三、强化监管，塑造班干部责任素质

因为班干部实施管理措施时，难免会出现一些偏差，班主任需要实时掌控班级动向，需要更科学监管机制的助力帮助。不妨发动学生参与监管，可以利用网络交互平台，让学生给班主任提供监督信息，班主任也要时常深入到学生群体之中，倾听学生个人意见，发动学生对班干部进行客观评价，通过这些渠道都可以获得丰富信息材料，为班主任工作调整提供一定参数。

小学生自律性较差，无意识失职行为经常发生，为提升学生个人责任感，班主任需要在班级内建立多重监督组织。首先，要责成班委会主要成员，如班长、副班长，注意观察班干部具体表现，发生情况及时干预，需要汇报的要及时通知班主任。其次，要成立专门监督小组，如纪律监督小组，对班级管理中班干部管理行为进行实时监督，发现问题要及时汇报班主任，对班级纪律情况进行总体分析，给班主任带来更多建设性意见。再次，班主任要开通网络交互平台，让学生参与监管之中，学生可以随时与班主任进行联系，构建无死角的班级管理监管网络，为班主任掌握班级动向提供更多信息支持。

班干部是班級管理主要责任者，对其展开监督考评是非常有必要的，不仅能够提升班干部自身责任，也让一般学生建立起主人翁精神，并在自觉参与过程中形成综合素质。监管不是不信任班干部，而是给班干部提供更多展示机会，如果班干部表现出色，一样能够获得大家的认可，这对全面提升班级管理效度有重要促进。

班干部是班级管理的重要参与者，为全面提升班干部积极作用，班主任要将班级管理工作进行分解，让每一位班干部都有明确的岗位管理责任，并建立完善的管理监督机制，发动更多学生参与监管，帮助班干部落实个人责任，从而大幅度提升班级管理品质，为全班学生提供良好学习生活环境。

（责编 韦淑红）