高三化学兴趣点教学的应用探讨

孙晓萍

【摘要】兴趣是最好的老师。兴趣引导学生积极主动的参与教学实践，从而不断地提高教学质量和效率。在新时期高三化学作为学生学习的重要科目之一，尤其是在课程改革不断深入的背景下，在实践中受到高度重视，如何掌握学生学习的兴趣点，利用兴趣点进行教学成为教学的重点内容。

【关键词】兴趣点教学实践课程改革新时期，随着教学的全面发展取得了前所未有的成就，但是在具体实践的过程中仍然存在一些问题。在此背景下课程改革应用而生，出现了许多新的教学理念和方法，在实践中学生学习的兴趣点受到高度重视，找到学生的兴趣点，利用兴趣引导学生学习成为教学的重要工作，需要引起我们的高度重视，采取相关的措施，激发学生参与学习的兴趣，从而提高高三化学的教学质量和效率，实现化学在新时期的新发展。

一、高三化学教学现状分析

高三化学教学在新时期发展现状可谓是喜忧参半，在实践中调查分析之后我对其现状作如下分析：

1.高三化学教学朝着积极的方向发展

在新时期社会主义市场经济全面发展，为教学的进步提供了坚实的物质基础。同时在教学中问题的暴露促使课程改革在不断的深入，出现了许多新的教学理念和方法，这些新内容的使用使得教学的质量和效率得到不断的提高。此外，科技的进步发展，与教育的联系日益频繁，对教学的进步也产生了积极的影响，师资队伍质量的提高，生源质量的提高等等都为教学的进步打下坚实基础。总之，从整体上看，高三化学教学朝着健康的方向发展。

2.高三化学教学具体过程中仍然存在问题

在实践中虽然说高三化学教学整体上朝着健康的方向发展，但是在具体教学的过程中仍然存在一些问题，其中学生的兴趣点没有找准确，就是最大的问题。这一问题的存在，影响了学生参与学习的积极性和主动性，阻碍了教学质量和效率的提高。比如，在讲授《元素周期表》相关知识的过程中，教师往往都是让学生机械的去背诵、记忆，在不断实践的过程中学生对学习丝毫没有兴趣可言，被动的接受知识，导致学习效率越来越低，长此以往，影响了学生的全面发展，阻碍了教学的进步。

二、影响学生学习化学兴趣点的因素分析

高三化学的学习十分重要，兴趣点的培养尤为关键，在实践中建立学生学习化学的兴趣点，需要对阻碍学习兴趣点培养的因素进行分析。在实践调查分析之后，我对影响学生学习化学兴趣点培养的因素作如下分析：

1.传统教学理念的影响

在新时期教学的过程中虽然说新理念和新方法在全面的宣传和推广，但是在具体教学的过程中不得不承认传统教学理念仍然发挥着影响，其中大漫灌式的教学方法仍然存在，比如说在讲授《有机化合物的结构》相关知识的过程中，教师占据着课堂的主体，大讲特讲，学生的学习丝毫没有积极性和主动性，导致课堂气氛比较呆板，影响了教学质量和效率的提高。

2.教师的综合素质

教师是教学的主要参与者，在实践中扮演着重要的角色，发挥着不可替代的作用，尤其是在新时期教师的作用不但没有削弱，反而有所加强，在实践中我们发现不少教师个人综合素质与实践发展不相符合，导致新理念、新方法和新设备，在教学中的应用质量和效率大打折扣，影响了教学的进步和发展。对于培养学生的兴趣点来讲，也是如此，效果和质量都没有达到最佳。

3.教学基础设备的影响

化学是一门理论性和实践性并存的学科，在教学的过程中实验比较多，而且实验对于学生兴趣的培养有着积极的作用。但是，我们发现不少学校在教学基础设备方法存在陈旧、落后的现象，导致学生在学习的过程中实验无法进行，如说催化实验等，学生不能直观的看到化学变化，影响了学生的学习质量和效率。

4.学生错误的学习态度

学生是学习的主人，在实践中学生的作用异常关键。在培养学生学习化学知识的过程中，需要学生积极的努力和配合，但是在实践中我们发现不少学生存在错误的学习态度，在教学中存在敷衍了事的态度，甚至有些学生产生了厌学的心理，对化学学习丝毫不感兴趣，影响了自身的全面发展。

三、高三化学学生学习兴趣培养的具体措施

兴趣是学生学习最好的老师，在高三化学学习中也是如此。要在教学的过程中逐渐培养学生学习的兴趣点，找到科学合理的措施，不断的激发学生学习兴趣，提高教学质量和效率。我认为可以从以下几个方面入手：

1.加大宣传力度，扫清思想障碍

在新时期要从思想入手，充分利用新时期的媒体设备，对兴趣的重要性进行全面的宣传，从而使相关人员提高对培养兴趣点的重视程度，从思想出发提供坚实保证。同时要利用媒体设备对新时期出现的理念和方法进行全面的介绍，从而扫清思想障碍，减少传统教学理念的影响。在教学中积极使用新的教学方法，如合作学习法，在学习《有机化学基础》的过程中，可以让学生在合作学习中，找到学习自主权，培养学习的兴趣，提高学习质量。

2.完善培训教育，提高综合素质

在新时期实践的过程中要高度重视教师的作用，学校等相关机构，要积极的完善教师的培训教育工作，在实践中引导教师积极参与培训，不断的提高自身专业素质，促使专业素质实现更新和完善。同时要引导教师树立终身学习观念，在不断学习的过程中，扩展知识层面，了解到更多的知识，不断的提高个人综合素质，掌握计算机等操作，适应新时期教学发展新要求，如在讲授《常见的烃》相关知识的时候，教师可以利用计算机技术对相关内容进行展示，通过使用新的技术手段，吸引学生的注意力，从而培养学生的兴趣。

3.加大支持力度，更新基础设备

在新时期要在实践中加大重视程度，为化学教学发展提供大力支持，对化学实验所需要的器材等基础设备进行及时的更新和完善，在实践中不断的提高教学质量和效率。利用完善的基础设备吸引学生的注意力，从而培养学生参与化学学习的兴趣，逐渐促使学生积极主动的参与到教学之中，不断的提高教学质量和效率。比如，利用完善的基础设备，将化合反应通过实验直观的展示给学生，激发学生学习化学的兴趣。

4.尊重学生主体，提高核心素养

学生是学习的主人，是教学的主体，在化学学习的过程中要尊重学生的主体地位，遵循学生的认知规律，在实践中全面培养学生正确的学习态度，纠正学生的错误观念。同时要格外注重提高学生的核心素养，即提高学生借助教育形成的解决问题的素养与能力。通过学生提高学生的核心素养，激发学生的成就感，以此为兴趣点，培养学生更进一步的学习，实现高三化学教学的全面进步。

5.转变教学思想，采用深度教学

在新时期教师要在教学的过程中，紧握时代脉搏，紧随时代潮流，在不断实践的过程中采用深度教学的理念方法，利用一定的活动情境，将学生带领到超越知识表层，进入知识内在逻辑学习领域，深度挖掘知识的内涵和丰富价值。需要注意的是，教师要在整个实践过程中把握学生情感，注重知识的内在结构，将两者结合起来，不断地提高学生学习的质量和效率。

学生兴趣的构建十分重要，尤其是在化學学习的过程中，更是十分关键。寻找培养学生兴趣点的措施，需要我们对其教学现状进行分析，从而结合实践需要，对新时期课程改革出现的理念和方法进行研究分析，找到阻碍学生学习兴趣培养的相关因素，从而对症下药，找到科学有效的措施，逐渐建立学习的兴趣点，以兴趣为指导，引导学生积极主动的参与教学实践，提高教学质量和效率。

参考文献：

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