“两学一做”引领学校党建工作创新的思考

马征

摘 要：本文从学校的党建工作入手，首先分析了学校党建工作中的建设问题，例如理念意识淡薄、缺乏完善的考核体系、组织能力较低等问题，随后文章提出了促进学校党建工作有效创新的具体措施，包括立足全局整体开展建设工作、将服务师生作为工作的核心、创新党建活动、建立明确的任务目标等，希望能给相关人士提供一些参考意见。

关键词：两学一做；党建工作；制度体系

随着我国经济的不断发展，人们的思想也发生了相应的改变，在市场经济环境下，人们开始将利益作为人生追逐的目标，学校教师党员的工作也受到了一定的影响，在这种情况下，“两学一做”战略思想的提出为学校提供了新的改革路径，要求学校积极探索党建工作的新渠道和新思路，从而找出最适合开展党建工作的方法，提高党员教师的工作效率。

1 学校党建工作建设中的问题

1.1 理念意识淡薄

部分加入党员的教师还没有形成一定的党员意识，具有较严重的利己主义问题，没有坚实的理论基础。这种状况的形成是由多种因素共同作用下形成的，首先是学校的领导层没有对思想理论教育形成足够的重视，没有意识到要促进教师党性觉悟的进一步提高，让教师能从思想上入党。部分教师也将教学重点放在教学工作上从而忽视了学生的思想道德教育，没有将引领作用充分发挥出来。

1.2 缺乏完善的考核体系

在学校进行党建工作中没有建立完善的评价考核体系，在日常的管理工作、教学工作和党务工作中没有进行科学的设置。经常会出现轻党建、重业务的问题，从而导致学校的党建工作中缺少有效规范的管理体系。其次是学校在发展党员的环节中只是根据固定的流程来进行，没有对党员的培养对象进行细致深入的考查，党员培训工作过于形式化。

1.3 组织能力较低

部分学校的党内组织活动没有以实际发展为基础，活动内容较为落后，活动形式单一，从而无法将党员的积极性调动起来，使党支部无法形成一定的凝聚力。具体的原因主要有监督管理不严，部分基层党组织没有将上级的任务有效落实，只是应付敷衍。在工作中也不积极，没有端正工作态度，有的具有恐惧心理，无法直接地进行党建工作，方法也过于落后，使新党员缺少工作动力，有的党组织没有积极地引进青年党员，没有加强新党员的引导工作。

2 “两学一做”如何引领学校创新党建工作

2.1 立足全局整体开展建设工作

在学校开展党建工作时要将全局谋划作为建设工作的先导，从整体入手进行全局的谋划。例如xx大学就在《学校十三五规划发展》和《大学章程》中通过专项规划和具体章节的形式对学校的整体党建工作进行宏观的指导和全盘考量，从而为学校今后党建工作的落实和发展指明了发展的方向，进行了整体的谋划布局，提供了较为科学的指导。将规范、科学进行党建工作作为基础前提，从发挥党的保障监督作用和政治作用入手，将党的创造力和凝聚力都充分发挥出来，学校党支部要立足全局发展，组织群力群策，进行深入的调研。例如xx学校就制定了《关于改进和加强基层党组织建设的意见》，并通过校党支部发文的形式广泛号召、严格要求仔细领会学习，并将其进行贯彻落实。这种意见的出台，为学校的党建工作提供了宏观指导和前进方向。

2.2 将服务师生作为工作的核心

学校开展党建工作的目的就在于促进党组织战斗力、创造力和凝聚力的全面提升，从而将自身的凝心聚力和战斗堡垒的作用充分发挥出来，将党组织在服务学校、服务师生、促进学校各项事业深化改革的作用发挥出来，激发党组织的方向领导作用。学校在党建工作中还要将群众路线贯彻落实到具体的教育实践活动中去，根据“两学一做”的相关要求来部署学习教育的战略活动，将为了谁、依靠谁、相信谁作为核心的要义，立足于学校的和谐发展，维护好学生和教师的根本利益，在制定方案和做決定的过程中，首先要考虑到其是否符合学校学生和教师的实际需要，是否满足学校科学发展和战略提升的内在规律。将师生高兴、赞成和拥护作为党建工作的衡量基础。比如xx学校在评选第一届优秀党员标兵时，就设立了全校师生和党员可以共同参与的微信投票专栏，为候选人也设立了意见反映投诉箱，让师生充分来评价监督党员投票、评选、推荐的全过程，从而保证党员的选举的公正性，使其结果能够得到师生的广泛认同。

2.3 创新党建活动

在学校党建活动中可以创新党建工作的活动载体，从而将党建阵地全面建设起来，树立党建的良好形象，积极进行党建工作的创新建设，从而为学校整体的党建工作提供坚实的基础保障。学校在发展过程中要建立起多元、立体、复合式的党建活动体系。比如学校可以由党支部作为引领，定期举办专项研讨会，专题研讨学校党建热点、“两学一做”的教育学习、三严三实的转向教育等热点问题；积极创新各种党建活动，例如举行纪念建党、党建主题征文、党支部风采、设立党员示范课、创建党员示范岗、评选十佳党员标兵、开展优秀党员事迹报告会、书记讲坛、党建专家讲坛等活动。

2.4 建立明确的任务目标

学校在进行党建工作中要建立一支能够在学校发展改革中发挥出模范先锋作用的队伍，建立相关的党建工作机制，使其符合学校发展的新形势，将党组织的核心作用充分发挥出来。完善创新党建工作的新体裁和新方法，使其能满足学校党建工作的新任务和发展新形势，能够促进学校思想道德教育工作的进一步发展。创造出一个能够将时代特征充分体现出来，具有学校自身特色的新党建工作品牌，促进学校党建工作的协调推进。比如xx大学就将党建工作的建设目标从五个方面进行了具体的界定，就是建设成形象作风好、团结协作、工作业绩好、政治素养好的党员组织，建立具有学校特色的党建新品牌。通过党建工作的相关领导，加强各方单位之间的联系，通过一对一和面对面的形式进行谈话活动，从而形成党建工作中层层传递的工作格局。在学校党建工作中要建立规范化的制度体系，比如xx大学就从“两学一做”入手总结出了八个着力点、四个主体、一个根本的党建制度体系。初步建立形成了坚持党的民主集中制为基础，以决策制度、思想宣传制度、工作制度和校长负责制为主体，以党务公开制度、民主权利保障和民主监督制度为入手处的制度体系。比如在教师党员工作中，通过制定《党员工作发展实施细则》来提升教师党员的政治觉悟、提高教师党员的业务能力。

3 结语

综上所述，随着时代的发展变化，学校的党建工作在新时期也提出了新的要求，为此学校要根据“两学一做”的战略要求，加强党建工作的基础建设，加强教师党员的思想政治教育，从而促进党员素质的有效提高，将优秀的青年引入党组织中来，促进教育工作和党建工作的有机结合，从而在最大程度上将党组织的先进性发挥出来，实现教育事业进一步发展。

参考文献

[1]李昌存，李治勇.“两学一做”引领高校党建工作创新[J].共产党员（河北），2016（27）：18-19.

[2]牟方培.“三严三实”和“两学一做”大背景下学校党建工作探究[J].西部素质教育，2016，2（19）：136.