初中美术教学中对学生观察能力的培养探讨

摘 要：美术是初中阶段一门基础性学科，在提高学生审美能力、促进学生素质综合发展等方面能够发挥出非常巨大的作用。美术学习的基础是观察，只有确保学生能够科学观察，才能够保证美术学习水平提高，美术教学质量提高，学生的创新能力、审美素质全面发展才能够获得保障。本文围绕“初中美术教学中学生观察能力培养”展开讨论，希望能够为促进我国初中美术教学发展贡献绵薄之力。

关键词：初中美术；美术教学；培养；观察能力

观察能力是一项非常重要的能力，提高观察能力有益于优化人的知觉过程，提高人的整体素质。众所周知，美术学习需要对事物的表现、造型、设计等进行观察、研究、分析，只有保证了观察的质量，才能够保证美术学习效果。因此，培养学生观察能力对初中美术教学而言有着非常强的现实意义。

一、 利用初中美术教学培养学生观察能力的必要性

利用初中美术教学培养学生的观察能力重要且必要，具体原因有如下两点：第一，观察能力培养能够丰富学生的生活阅历，使学生能够从多个层面出发分析美术作品本质，一旦学生了解了美术作品的本质，学生则能更好的感受美，也能够更好的利用自身的美术技法展现美。第二，观察能力培养能够让学生的作品充满情感。美术作品创作需要创作者使用相关的美术技法，然而想要保证美术作品的质量，仅仅拥有高超的美术技法远远不够，创作者需要在美术技法之中融入自身的情感，对自身所观察到的事物进行再次创作。在初中美术教学中，培养学生的观察能力能够使得学生更好的体会事物，更好的发掘自身的情感，并将之合理、融洽的注入于作品之中，有益于丰富美术作品的艺术表达形式。

二、 利用初中美术教学培养学生观察能力的策略

利用初中美术教学培养学生观察能力的策略是十分多样的，如利用课堂时间引导学生欣赏名家作品，如创新自身的教育教学方式，再如向学生传授相关的观察技法等都能够发挥出良好的效果。受制于篇幅，本文难以对所有策略进行论述，仅提出如下几种相对而言较易于操作的，希望能够为相关者提供借鉴。

（一） 激发学生的观察兴趣

兴趣是人从事枯燥、乏味事情的最根本原因，观察能力培养是一个艰巨的工程，需要消耗大量的时间，且在短期内并不能收获明显的成效。因此，想要利用初中美术教学培养学生的观察能力，首先要培养学生的观察兴趣，只有学生将观察变成一种兴趣，自主观察，那么培养工作的覆盖面才能够得以延展，学生能够将观察发展成兴趣，甚至是习惯，学生也才能够因观察能力而受益终身。例如，在落实《观赏与描述》教学时，为了激发学生的观察兴趣，教育者可以利用周末节假日时间组织学生去户外观察室外景致，让学生自主观察事物，尝试着描述并与其他同学就自身观察所得进行讨论。户外观察比室内教学更容易激发学生的学习兴趣，学生的课堂参与性更高，观察兴趣也因而更容易培养。

（二） 利用课下时间培养学生的观察能力

毋庸置疑的是，初中美术课堂是培养学生观察能力的最佳场所，但是美术课堂受时间、空间等因素制约，所能够发挥的效果十分的局限。因此，初中美术教育者在培养学生观察能力时应该善用课下时间。在具体落实时，教育者可以为学生布置观察作业，让学生有计划、有目的的观察周遭事物，例如，在讲解“生机勃勃的春日景象”时，教育者可以为学生布置观察时下花草树木的课下作业，在观察记录植物外形特征的同时，尝试着将当下植物的状态与其他季节的状态相对比。此举有利于学生更好的掌握植物的特征和特点，对于培养学生的观察能力也能够发挥出良好的效果。

（三） 向学生传授观察的方法

观察方法是开展观察能力培养教学的基础，教育者必须对之加以重视，还要利用恰当的时机将之传授给学生，以便于学生能够在观察的时候基于自身实际情况合理选择观察方式，以提高观察的最终效果。就一般情况而言，观察方法主要包括整体观察法、形体观察法以及对比观察法三种，整体观察法是一种先观察整体关系，再观察事物分部，最后再系统观察事物整体的观察方法，此种观察方法的优势在于有利于观察者更好的理解事物总体和个体之间的关系；形体观察法能够帮助学生更好地观察事物的形状、比例等之间的关系，有益于解决学生绘画作品中立体感不足、线条死板等问题；对比观察法有益于挖掘不同事物之间的相似点和差异点，在明暗对比、透视关系教学内容讲解过程中具备明显的应用优势。

（四） 合理使用现代技术

多媒体教学法具備生动直观，形象立体等特点，在初中美术教学培养学生观察能力过程中应用有着极强的优势。多媒体教学可以将很多学生肉眼观察易被忽视的细节放大，还可以从多个角度向学生展示需要观察事物的特征，有益于学生精细化自身的绘画作品，还有益于提高学生的课堂参与性。与此同时，现阶段的信息互联网技术非常发达，电脑互联网能够为学生观察事物提供非常丰富的资源，教育者应鼓励学生合理使用电脑互联网资源，在开阔自身眼界的同时，不断地提高自身的观察能力。

三、 结束语

综上所述，利用初中美术教学培养学生的观察能力重要且必要，因而初中美术教育者必须对之有深刻的认识，要充分的考虑自身的教学实际情况，积极的创新、改进自身的教学策略，利用多样的教学手段培养学生的观察能力，激发学生的美术学习兴趣，在促进学生个性发展的同时，提高学生的美术审美能力，为初中美术教育事业的发展夯实基础。

参考文献：

[1] 陈叶花.浅谈初中美术教学中如何培养学生的观察能力[J].学苑教育，2017（13）：70.

[2] 王丽红.初中美术教学中学生观察能力的培养[J].教育，2017（3）：253.

[3] 宋玉霞.浅谈初中美术教学中如何培养学生的观察能力[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（23）.

作者简介：蔡智祥，福建省泉州市，福建省石狮市第八中学。