英语公开课教学设计Module 4 Unit 3 A taste of English humor(Reading Part)

吉林省长春市农安县第十中学 高小丹

一、教学设计课标要求 新课标要求高一学生能够听懂日常要求和指令并按照指令进行操作，能传递信息并就熟悉的话题表达看法，能够根据阅读目的使用不同的阅读策略，能简单描述人物或事件。教材分析 本课时是阅读课，介绍了一位世界闻名的喜剧大师——查理·卓别林，内容包括他的生平和他对电影艺术的贡献。虽然他的电影多是无声电影，但是通过他夸张的手法、精湛的演技，给人们带来的是幽默、是滑稽、是享受。课文中给出两个特写，一是“小流浪汉的形象”，另一个《淘金记》中“吃皮鞋的过程”，使学生体会到在一些小的幽默背后，也隐含着一定的道理。学情分析 班级学生个性和英语水平差异大，学生掌握的词汇量少，无法进行简单的阅读，难以做到用所学的词汇对所见事物进行正确的英语语言表达及阐述个人观点。教学目标 1.T a r g e t l a n g u a g e 目标语言（1）重点词汇v e r b a l, n o n v e r b a l, m i m e, s l i d e, s k i n, c r u e l, p a r t i c u l a r, e n t e r t a i n i n g,t h r o u g h o u t, h o m e l e s s, w o r n-o u t, f a i l u r e, o v e r c o m e, d i f f i c u l t y, f o r t u n a t e,s n o w s t o r m, c h e w, o u t s t a n d i n g, S w i t z e r l a n d（2）重点词组b a d l y o f f, p i c k o u t, c u t o f f, s t a r i n,2.A b i l i t y g o a l s 能力目标a. E n a b l e s t u d e n t s t o m a s t e r t w o r e a d i n g s k i l l s(s k i m m i n g a n d s c a n n i n g) 练习查读和跳读阅读技能b. H e l p s t u d e n t s t o l e a r n h o w t o i n t r o d u c e a p e r s o n. 如何介绍并描述一个人3.E m o t i o n a i m s 情感目标让学生了解幽默的含义，即把缺陷与完美、荒唐与合理、愚笨与机敏等两极对立的属性不动声色地结合起来，在对立统一中见其深刻的意义。教学重点与难点1.H e l p s t u d e n t s t o l e a r n h o w t o i n t r o d u c e a n d d e s c r i b e a p e r s o n.2.H e l p s t u d e n t s t o u n d e r s t a n d t h e m e a n i n g o f h u m o r.教学方法t h e f u n c t i o n a l n o t i o n a l m e t h o d（功能交际法）T a s k-b a s e d L a n g u a g e T e a c h i n g任务型教学法二、教学过程教学环节 教师活动（授课内容）L e a d-i n 1.P l a y a g u e s s i n g g a m e A n d p r e-r e a d i n g（1）W h o i s h e?（2）W h i c h k i n d o f h u m o r i t i s?（3）W h o e l s e d o y o u k n o w h a s s i m i l a r w a y s o f p e r f o r m a n c e?R e a d i n g 1. F a s t R e a d i n g T a s k o n e: k n o w a b o u t C h a r l i e C h a p l i n. R e a d t h e t e x t a n d f i n d n e c e s s a r y i n f o r m a t i o n t o f i l l i n t h e t a b l e. (运用s k i m m i n g技能)学生活动 设计理念看图 通过猜测游戏让同学们了解中英著名的描述 喜剧人物和典型的幽默类型，并通过第三个图片 人物憨豆先生，可以让学生想到表演上有很内容 多共同之处的卓别林从而直接导入新课。这一部分的设计旨在帮助学生对卓别林有一个全面而又系统的了解。训练了学生英语阅读能力。表格的填写需要学生在阅读的时候寻找信息，这就涉及到跳读技巧。表格中对他的表演类型自然而然的让学生关注起他的衣着和动作，引出了后面的两个任务。T a s k T w o: f i n d o u t t h e m a i n i d e a o f t h e p a s s a g e.

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