英语笔译课的翻转课堂教学探究

摘要：当前随着经济的快速发展，我国已经进入了信息时代。在信息时代中，我国的教育领域也取得了较大的进步。信息技术的发展在我国的教育领域中发挥了重要的作用，为我们带来了更加新颖有效的教学方法。其中，翻转课堂就在我国当前的教育领域中越来越的应用起来，它颠覆了我国传统的教育理念，在英语笔译课中发挥着重要作用。本文拟在通过对当今英语笔译课中翻转课堂教学方法的用云进行分析，并从中获得某些启发。

关键词：英语笔译课；翻转课堂；教学探究

一、翻转课堂教学方法在英语笔译课中的重要价值

所谓翻转课堂，通常指的是利用计算机网络技术平台进行的全新的教学组织形式[1]。它最早应用于美国，后来，这一教学方式所带来的良好的教育效果引起了世界各国的广泛关注，并被我国引入到英语笔译课堂中来，成为了英语笔译课的主要教学方法。翻转课堂作为一种新的教学形式和教学方法，之所以能得到人们的广泛关注和应用肯定是具有其优势的，正式由于这些优势的存在，使得它在实际的教学过程中取得了良好的教学效果，极大的提高了课堂效率。

首先，翻转课堂教学法改善了传统教学方式的弊端，提高了学生的学习积极性。在传统的英语笔译课课堂中，教学方法极其单一、教学理念较为落后，此外，课堂上缺乏师生之间的互动使得整个课堂极其枯燥。在这样的枯燥氛围中，同学们的学习积极性不高，思维也不够活跃，因此，这就为同学们的学习造成了极大的阻碍。这一现象也直接的导致了同学们的英语笔译水平得不到提高，成绩相应的就较为落后，这就在很大程度上打击了同学们的自信心，学习积极性也会相应的减弱，而在英语笔译课堂上充分利用翻转课堂的教学方式，就可以使这一现状得到良好的改善。翻转课堂利用计算机技术，极大的丰富了课堂教学放学，这将会很大程度上集中学生的注意力，提高他们的学习积极性，并使课堂效率得到很大的提高。

其次，翻转课堂有利于同学们养成良好的学习习惯。当前学生们的思维较为活跃，接受新知识、新事物的能力也较强，而随着计算机网络技术的不断发展，也为同学们新知识的获得创造了条件。与此同时，在引导同学们接受新知识的过程中，必须要为他们选择出更适应他们身心发展的内容。在当今英语笔译课堂中，翻转课堂教学方法的使用就较好的做到了这一点。在英语笔译课堂中，运用翻转课堂教学方法就能更加生动的把知识展现在同学们的面前，有利于加深他们对知识的印象，巩固学习成果。同时，这一效果的取得也将会在很大程度上使同学们养成良好的学习习惯，促进它们的自主学习，提高学习的效率。

二、翻转课堂在英语笔译课中的实际教学应用

（一）课前

当前随着信息技术的不断发展，在网络上出现了越来越多的网络课程，而这些網络课程的有效利用将会在很大程度上为同学们的课前预习奠定基础。在课堂教学之前，教师可以通过网络把课堂目标、预习任务下发给同学们，同时还可以在网络上找到一些比较好的网络课程来使同学们对上课内容进行大体的了解。具体到英语笔译课堂，教师可以根据同学们的实际水平通过网络布置给同学们相应的翻译任务[2]。同学们在完成翻译任务的时候，必定会寻找较多的优质网络资源，在这一过程中，就丰富了同学们的基础知识，极大地提高了实际的英语笔译课堂效率。

（二）课上

教学过程是教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动，因此，在教学过程中必须要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在英语笔译课堂中，充分利用翻转课堂教学方式，有利于更好的发挥教师的主导地位和学生的主体地位。在课堂上，教师可以使学生们提出自己在完成课前预习和翻译任务时所难以自己解决的问题和疑惑，然后教师可以引导同学们进行自主讨论，分享自己在这些问题上的见解，最后，老师在同学们讨论结果的基础上进行总结，使同学们对知识的掌握更加牢固。在这一过程中，学生们在交流的过程中就掌握了更多的翻译技巧。

（三）课后

在传统的英语笔译课堂中，最主要的课堂教学内容就是系统的对英语文章进行翻译，极大的降低了课堂效率。充分利用翻转课堂，在课后通过互联网络来对知识点进行讨论交流也丰富了课堂教学方式的多元化。

三、翻转课堂在英语笔译课中的应用带给我们的启示

（一）提高学生得自主学习能力

同学们的自主学习能力在一定程度上决定着他们的学习效率。在当前英语笔译课堂上，同学们的自主学习能力急需提高。而利用了翻转课堂方式的英语笔译课程，使同学生在课前有效利用各种工具进行预习，将会极大的锻炼学生的自主学习能力。

（二）转变教师角色

在课堂教学过程中，学生是学习的主主人，因此，教师必须充分重视学生的主体地位。在英语笔译课堂中，教师充分利用翻转课堂，以帮助者和引导者的身份参与到课堂教学之中，使学生的主观能动性得到了充分的发挥[3]。因此，在之后的教学实践过程中，教师应积极转变自己的角色，更好的帮助同学们完成他们的学习任务，提高他们的学习效率。

总结：

随着当前经济的快速发展，信息科学技术受到越来越多的关注并越来越广泛地应用到人们的日常生活之中。当前，基于信息科学技术的翻转课堂已经广泛地应用到我国的教育领域，并成为英语笔译课的重要教学方法。这一方法的应用给英语比一颗的正常进行提供了重要保障，极大的提高了课堂效率。本文对翻转课堂在英语笔译课中的应用进行了探讨，希望在未来的发展过程中，我们可以更加充分的利用这一方法，为我国的教育做出突出的贡献。

参考文献：

[1]卢海燕.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J].外语电化教学，2014（7）.

[2]吴忠良，赵磊.基于网络学习空间的翻转课堂教学模式初探[J].中国电化教育，2014（4）：121-126.

[3]张跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育，2012（3）.

作者简介：金晶（1992.01.20）女，民族：回族，籍贯：甘肃省兰州市，职务：英语教师，职称：高级教师资格，学历：硕士，研究方向：英语笔译、英语教学，单位：四川外国语大学。