动作示范在体育教学中的作用探究

王国刚

摘 要：动作示范在体育教学中具有重要作用，能提高学生身体素质，培养学生热爱体育运动的情感，实现体育教学目标。体育教师要结合学生特点采取针对性训练，结合电教设备优化传统性教学，结合讲解进行有效性指导，以发挥体育示范作用，提高体育教学效果。

关键词：体育教学；动作示范；针对性；有效性；教学效果

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0083-01

由于体育课堂地点、课堂内容的特殊性，体育教学方式一直备受人们关注。其中最受学生欢迎的体育教学方式就是动作示范，动作示范简单直接，具有直观性和观赏性，方便学生观察，且容易理解，有利于学生进行模仿。体育教师必须重视动作示范在体育教学中的作用，运用多种方法手段促进动作示范作用的发挥，将动作示范优势发挥到最大程度，确保提高学生体育运动技能，提高体育教学质量，促进学生养成终身体育的良好习惯。

一、结合学生特点采取针对性训练

体育课程教学目标明确，一方面要选取适合学生年龄特点的体育运动项目，另一方面让学生能够掌握并熟练进行某項体育运动。体育教师应当结合学生特点，选取符合学生年龄特点的体育运动项目，例如，跳绳、踢毽子、乒乓球等。要针对不同体育运动项目采取有针对性的动作示范，让学生简单直观理解体育运动要领以及某项运动的动作细节，以利于学生掌握。除此之外，体育教师还需要考虑学生所处的年级、身体素质差异、对于体育运动强度接受程度以及体育运动项目是否安全等问题。只有在充分考虑到这些因素之后，才能采取有针对性的训练，完成体育教学目标，充分发挥动作示范在体育教学中的作用。

例如，在教学“跳绳”这项体育运动时，体育教师要进行标准的动作示范，并要求学生对教师的示范动作进行认真观察。同时为了吸引学生的眼球，体育教师可以为学生演示花样跳绳，以此调动学生学习跳绳的积极性和主动性。在教师的示范动作完成后，学生自由发言，对动作细节进行总结，体育教师再结合学生发言情况，讲解跳绳运动技巧，并对学生进行鼓励。这种教学方式，能激发学生的好奇心，吸引学生羡慕的眼光，激励学生坚持跳绳训练，调动学生学习跳绳的积极性和主动性，活跃体育课堂教学氛围，能充分发挥动作示范在体育教学中的重要作用。

二、结合电教设备优化传统性教学

体育教师亲身进行动作示范，由于动作做得较快，并且一边示范一边进行讲解，因此有时会出现动作示范不到位、学生难以理解的现象。这时，体育教师可结合电教设备优化传统性教学，将体育运动动作更加直观地进行展示，提高动作示范的教学效果，突出体育运动动作需要注意的重点，同时帮助学生更加准确地掌握体育运动动作要领，掌握体育运动的基本运动技巧。

例如，在乒乓球动作示范讲解中，教师可利用电教设备为学生播放流畅完整的动作过程，并利用慢镜头和暂停键将流畅完整的动作过程进行有效分解，着重讲解在运动中需要格外注意的关键点。体育教师还可以为学生播放国家级运动员比赛视频，将乒乓球比赛规则、场地规定以及运动员专业运动技巧介绍给学生。电教设备在体育课堂上的使用，改变了传统性教学，开阔了学生视野，增强了学生对专业性体育知识的掌握，同时也增加了体育教学方式的多样性和趣味性。

三、结合讲解进行有效性指导

虽然在体育教学中动作示范是重点，但是仍然不能缺少讲解。动作示范与讲解相结合，才能突出体育教学的重难点，才能让学生更加容易掌握体育运动动作要领。动作示范是让学生直观观察体育运动过程，观察动作细节处理方式；讲解则是对动作示范进行辅助，向学生强调一连串动作中的重点动作，教师运用幽默风趣的语言还能活跃体育教学氛围。因此，动作示范需要与讲解相结合，从而对学生进行有效性指导，提高体育教学质量，实现体育教学目标。

例如，在教学“篮球投篮”时，体育教师可将投篮动作进行分解，并将动作要领讲解给学生，分别为学生演示投篮动作和分解投篮动作，然后让学生自行体会篮球投篮动作。体育教师在学生自由体会练习时，要在一旁进行观察，发现学生动作要领不正确要及时进行指导。在课堂教学即将结束时，体育教师要检查学生练习结果，并对教学情况进行总结，指出学生练习中存在的问题，以避免下一次体育课堂上再出现类似问题。动作示范结合讲解进行有效性训练，能更好地发挥动作示范在体育教学中的作用。

四、结束语

动作示范在体育教学中的作用非常重要，因此，在体育教学中教师一定要加强动作示范。要结合学生特点采取针对性训练，对不同情况的学生采取不同训练项目和方式，寻求最适合学生的运动项目；要结合电教设备优化传统性教学，规范体育动作，提高学生体育动作的准确性和正确性；要结合讲解进行有效性指导，促使学生掌握体育运动要领，达到运动项目的运动强度，进而实现增强学生身体素质的目标。

参考文献：

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[2]姚春美.让动作示范在小学体育课中“活”起来[J].小学教学参考，2014（12）.

[3]吕井存.小学体育教学中讲解与示范法的使用策略[J].青少年体育，2014（09）.