理工科专业大学生暑期社会实践现状与对策

冯英华，王保志，韦炜

(常州工学院电气与光电工程学院，江苏 常州 213032)

1 研究背景

大学生暑期社会实践是由高等院校在暑假期间组织开展的，以大学生为活动主体，以团队或个人为活动参与形式，以开展政策宣讲、义务支教、专业实习、科技创新、科学普及、社会调查、挂职锻炼、志愿服务、公益活动等为主要内容，以践行社会主义价值观为核心，聚焦培养大学生专业知识的实践应用能力与社会责任心，提高大学生综合素质的社会实践活动[1]。2004年中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和2005年中宣部、中央文明办、教育部颁布的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，对大学生暑期社会实践工作提出了指导性建议。此后，由高等院校组织实施的大学生暑期社会实践活动得到了迅速发展，这项活动对促进高校人才培养质量提升发挥了重要作用。

2017年2月，中共中央、国务院发布《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，特别强调“发挥高校共青团在第二课堂中的独特作用”。6月，共青团中央、教育部出台《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》，明确要求“推行实施高校共青团‘第二课堂成绩单’制度”。党的十九大报告指出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。这些对地方普通本科高校特别是高校共青团“第二课堂成绩单”建设产生了重大影响，大学生暑期社会实践作为“第二课堂成绩单”制度建设的重要组成部分，也即将进入新一轮发展机遇期。本文聚焦理工类专业大学生暑期社会实践，以常州工学院2017年理工类专业2 660名大学生暑期社会实践活动为分析样本，深入剖析地方本科院校理工类专业大学生暑期社会实践的主要形式、内容及其存在的问题，并据此提出深入推进理工类专业暑期社会实践活动的建议和对策，为高校共青团“第二课堂成绩单”制度的全面推进提供支撑。

2 总体概况

2.1 研究对象、方式与内容

对常州工学院理工类专业大学生暑期社会实践活动情况进行综合分析，理工类专业包括电气工程及其自动化专业、自动化、测控技术与仪器、光电信息工程、新能源等8个专业，对这8个专业2 660名参与暑期社会实践活动的在校大学生的情况进行统计分析。

本文主要通过暑期社会实践考核表统计分析、暑期社会实践校院两级团队访谈、新生暑期社会实践作品统计、暑期归来话实践活动材料归纳等多种方式开展研究。主要研究内容为暑期社会实践类型、存在的问题、对专业学习和大学生综合素质提升的价值意义，以及对暑期社会实践活动的需求及建议等。研究时间为2017年7月10日至9月30日。

2.2 暑期社会实践基本情况

主要形式包括5种：①校院两级暑期社会实践团队。共组建了29支暑期社会实践团队，其中校级重点团队1支、一般团队3支，院级团队25支。②老生班级暑期社会实践小组。大二、大三、大四各班级组建暑期社会实践小组，共有1 824名学生赴有关企事业单位开展社会实践。③社团暑期社会实践创新活动。全院22个社团根据社团宗旨组建团队开展各类暑期社会实践活动。④新生暑期社会实践活动。在2017级全体新生中开展“立家规，正家风”暑期社会实践活动，共提交暑期社会实践作品483件，撰写活动心得534份。⑤暑期海外访学项目。共派出海外访学项目学员47名，分别赴早稻田大学、东京大学、明治大学、香港理工大学等高校开展访学交流。

图1为暑假社会实践分类情况。由图可见，理工类专业大学生暑期社会实践内容涵盖企业实习、社会调查、志愿服务、留校考研、科技竞赛、国际交流等。

图1 暑期社会实践分类情况

2.3 暑期社会实践活动成效

受到校内外媒体广泛关注。截至2017年9月30日，活动情况被中国青年网(2篇)、人民网(3篇)、常州日报(1篇)等媒体报道，常州工学院校园网主页发布报道4篇，校团委微信推送文章6篇，累计阅读量为4 250人次。

成功申报高层次暑期社会实践项目。在团中央学校部组织的2017年暑期三下乡“千校千项”遴选活动中，有3个团队进入投票环节；在2017年大中专学生“三下乡”暑期社会实践“镜头中的三下乡”活动中，有2个团队进入投票环节，在团中央学校部、新华网、中青网教育微信公共平台上展示，获投票数分别为2 994票和3 714票，并最终荣获优秀视频奖。

涌现出一些典型人物和事迹。1人荣获江苏省委宣传部、省文明办、共青团省委主办的2017年江苏省大学生志愿者“喜迎十九大百场宣讲”优秀志愿者称号；2人在地方挂职，分别受到挂职的政府部门致函表扬；1人获得美国加利福尼亚大学圣迭戈分校主管推荐信。

在各类科技竞赛活动中获得佳绩。在2017年蓝桥杯大赛全国软件和信息技术人才专业大赛(江苏片区)中获奖33人次；在2017年全国大学生电子设计竞赛(江苏赛区)获一等奖3人次、二等奖9人次。

3 重点暑期社会实践项目分析

3.1 “青春踏访”活动

“青春踏访”是暑期社会实践育人的一项品牌活动，从2012年开始持续至今。本年度工作主要是采访考研成功的学子，整理并传播其学习经验，为今后考研的同学理清思路、明确方向、坚定信念，为在校生提供一种新的人生发展思路，同时为人才培养与学科专业建设提供有价值的反馈信息。

3.2 “手牵手，献爱心”活动

“手牵手，献爱心”活动主要是通过为当地乡镇贫困家庭里的中小学生提供暑期公益志愿家教服务，做他们学业上的引导者，帮助他们养成好的学习习惯，培养他们对学习的兴趣。该项活动得到了当地政府部门、家长和学生的赞扬，深受社会各界的好评。

3.3 城镇垃圾分类宣传活动

本活动是在响应文明城市建设的基础上应运而生，主要通过户外广场宣传、社区公益宣讲、入户宣讲、公益视频制作等多种形式开展，让“绿色、低碳、环保”的理念深入人心，促使更多居民能够积极参与到垃圾分类的行动中来，养成良好的垃圾分类习惯，成为垃圾分类的带头者、宣传者、践行者。

3.4 新能源知识普及活动

本活动结合了新能源专业知识，向中小学生宣传普及新能源知识，邀请当地中小学生来校参观新能源实验室，通过参观实验室、参加知识讲座、游览校园等活动让他们了解新能源以及新能源制取的基本操作，感受科技发展，感受大学校园文化。

3.5 蓝桥杯科技竞赛活动

蓝桥杯大赛是全国规模最大的大学生IT学科赛事。本届参赛成员在上一届获佳绩的学子指导下，系统学习了蓝桥杯的相关专业理论知识，了解了程序编写技巧，初步实现了流水灯、数码管显示等功能，并通过蓝桥杯官网考试平台增强了自身参与竞赛活动的能力，为全国决赛打下了坚实基础。

3.6 新生暑期社会实践活动

本次活动主题为“立家规，正家风”，旨在推动社会主义核心价值观的建设，传承中华民族优秀传统文化。活动形式由新生自主选择，学生通过文献研究、调研走访、家庭访谈等形式收集大量资料信息，最终提交了PPT、书法、绘画、动漫、视频、微信H5及征文等各种形式的作品。活动在新生及家长中引起了强烈反响，取得了良好的社会效益。

4 理工类专业大学生暑期社会实践存在的问题

一是宣传动员力度需要进一步完善提高。参与暑期社会实践活动人员基数较大，但宣传动员方式、途径等还未能有效衔接，关于暑期社会实践活动的国家、省、市及学校的各项政策、制度与规定的宣传还要进一步加强，部分学生参与暑期社会实践活动的积极性与热情还有待提高，对暑期社会实践活动的价值意义不理解，对如何开展暑期社会实践活动了解得不够深入细致，与在暑期社会实践中锻炼自己、提升自己的目标还存在一定差距。同时，校院两级暑期社会实践团队的立项数较低，这些都会给理工类大学生暑期社会实践活动带来不利影响。

二是在组织执行、监督管理上需要不断加强。从现实情况来看，理工类专业大学生暑期社会实践活动的组织开展主要是由学院学生组织部门来进行，对暑期社会实践活动的监督与执行存在不足。暑期社会实践活动的开展离不开教师特别是专任教师的指导，但总体上，专任教师对暑期社会实践活动的指导力度不够[2]。大学生对学校财务报销制度不了解，在暑期社会实践立项项目活动经费预算与使用上需要对学生加强指导。由于团队管理与协作上的问题，暑期社会实践团队在任务分工、执行力和奉献精神上都打了折扣。同时，部分暑期社会实践活动未做好规划和风险预案，往往在活动过程中遇到问题和突发情况时，应对不及时，严重影响了暑期社会实践活动效果。

三是暑期社会实践活动后期总结不够，成果提升不明显。理工类专业大学生在动手能力方面具有较强的优势，但在总结思考、材料撰写等方面能力不足。在暑期社会实践开展过程中，学生对暑期社会实践活动的报道及推送意识不够，也未得到充分指导，活动开展过程中的一些有价值的工作未得到及时有效的整理，较大部分学生在活动材料的整理上存在问题，很多暑期社会实践活动团队后期提交的材料无论是在格式上还是在内容上都不符合规范，对报纸、网络媒体等投稿形式、渠道缺乏了解，不能熟练运用微博、微信、论坛等平台及时推送暑期社会实践相关活动报道，造成很多有价值的、有时效性的活动得不到有效和广泛的宣传。同时，理工类专业大学生暑期社会实践先进典型与成果的宣传不足，成果宣传平台、渠道有待完善。

5 对策与建议

在以上研究的基础上，我们根据国家、地方政府及高校共青团关于大学生社会实践、“第二课堂成绩单”制度建设的要求，并结合当前地方普通本科高校的发展形势，对照理工科专业发展和实践教学环节要求，提出了对策与建议。

5.1 顶层设计，广泛宣传

要加强理工类专业大学生暑期社会实践活动顶层设计，成立理工专业大学生暑期社会实践领导小组和工作小组，对学生的暑期社会实践活动予以全面指导。出台专门的政策，将暑期社会实践活动与奖学金等挂钩，尽可能地激励、发动更多的大学生参与暑期社会实践活动。召开暑期社会实践宣传动员大会，对学生开展专题培训，对活动的形式、内容、时间节点、宣传报道等进行全方位的解读。

理工类专业大学生暑期社会实践活动要坚持正确的政治方向，在实践中广泛开展理想信念教育，开展中国特色社会主义和中国梦建设宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，引导广大理工类专业大学生在暑期社会实践中树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。通过微信、官网、QQ群等渠道向在校大学生推介有关文件、暑期社会实践知识、其他高校优秀暑期社会实践成果等信息。

5.2 统筹管理，有序推进

对理工类大学生暑期社会实践活动实行全过程管理，实施暑期社会实践活动项目管理[3]。由二级学院分团委统筹，学生会相关部门具体执行，其他学生组织协同开展管理。全面调动各班级团支书的积极性，由班级团支书直接负责本班级暑期社会实践活动工作。

通盘考虑暑期社会实践活动各项工作的时间节点、任务目标、责任人，层层落实，责任到人，对各种可能出现的突发情况做出预案。要求每个暑期社会实践团队制订暑期社会实践计划，由学生组织指定一名联系人与该团队保持联系。实施暑期社会实践活动每日上报工作制度，团队负责人每天通过QQ、微信等上报实践工作进展及遇到的问题。

5.3 创新活动内容与形式

进一步拓宽理工类专业大学生暑期社会实践活动内容与形式。要根据新形势，积极开展暑期社会实践活动研讨，集思广益，不断尝试各类暑期社会实践活动，增加政策理论宣讲、时政研究、文艺下乡、实践考察、生产劳动、科技扶贫、人口医疗卫生宣讲、环境保护与治理、法律政策咨询、地方历史文化传承等形式的暑期社会实践。

理工类专业大学生暑期社会实践在组织形式上既有分散也有集中，既有国内也有国外，既有城市也有农村，既有本专业也有跨专业，全面实行“校—院—班”三级形式。同时考虑与其他兄弟高校、科研院所等联合开展暑期社会实践活动。积极打造具有理工类专业学科特色、在校内外具有广泛影响力的暑期社会实践品牌活动。

5.4 强化专任教师指导，提高经费使用效益

鉴于理工类专业大学生暑期社会实践活动对技术性、应用性有较高的要求，特别需要专任教师的参与和指导。建议制定专任教师指导暑期社会实践活动的激励政策，并加强考核管理。积极引导广大专任教师通过各类纵横向科研项目给予支持，保障暑期社会实践活动能够有序、高效开展。

要进一步拓宽理工类专业大学生暑期社会实践活动经费保障渠道，学校、学院和各专业系设立专项资金，增加对理工类专业大学生暑期社会实践活动的经费支持。同时，通过校企合作积极争取校外企业对理工类专业大学生暑期社会实践活动的经费支持。加强理工类专业大学生暑期社会实践活动经费预算教育和管理工作，合理安排经费预算，科学、合理使用已有经费，把有限的资金用在刀刃上。同时希望财务部门简化暑期社会实践项目财务报销程序。

5.5 强化成果显示度

理工类专业大学生在暑期社会实践过程中应注重对材料的搜集和整理工作，并按要求高质量撰写社会实践总结报告、通讯稿、个人感悟等材料。及时在各种媒体平台上发布暑期社会实践活动进展情况。加强与校外网络、纸质等媒体的联系，及时推送有关新闻报道。对暑期社会实践活动过程中的先进典型、经典做法及成果予以重点报道。

同时，做好优秀暑期社会实践活动项目、先进事迹、成果的宣传和推广，精心策划、组织安排、广泛开展暑期归来话实践活动，让参与暑期社会实践活动的大学生向广大学生讲述学习与成长的经历及其感悟。

[参考文献]

[1]唐彬文，庞冕，曹梦思.论大学生暑期社会实践活动[J].今日中国论坛，2013(13)：93，95.

[2]秦永超.实践教学与暑期社会实践对接的探索研究[J].前沿，2012(3)：151-153.

[3]任雅才.文化育人理念融入大学生暑期社会实践的模式[J].高校辅导员，2014(2)：11-14.