为每一个孩子的生命成长奠基——记普陀区恒德小学气象科普可持续发展教育

恒德小学从2007年开始，致力于气象科普教育，是上海市四所气象科普教育特色学校之一。学校每年请专家走进学校，指导气象科普活动的开展，学校师生也经常走出去参加各级校园气象科普培训。

恒德小学依托校园气象站，开展丰富多彩的气象科普教育活动，通过这些活动，学生增强了气象防灾减灾意识，提高了自护自救的能力。以气象科普教育为原点，引导学生热爱自然、热爱科学，关注气候与环保等领域，增强学生防灾减灾意识和节能环保意识，全方位培养学生的科学素养和科学探究能力。

恒德小学以“关注气象、关注生活”为主题模式，以“活动拓展、学科渗透、课程实施”为基本策略，为每一个学生的终身发展播下一颗生态的种子，逐步形成了特色与品牌，赢得周边地区百姓的普遍认可与高度赞誉。

融合联动发展“学校气象科普教育”

恒德小学2006年申报区级科普实施项目，建立校园气象站。在首届校园气象节上成立了恒德第一批气象员队伍，开启了气象观测记录和播报活动。市气象局、青少年中心等一些专业部门和校外教育机构指导学校科普教育活动，组织学生进行了气象知识和技能大赛、环境保护文艺宣传活动、环保夏令营等活动。

随着恒德小学气象科普创新实验室的建成与逐步完善，区域教育特色联动融合式发展，桃浦教育联合体——学校气象教育联盟也逐渐形成。恒德小学利用一些纪念日等活动，与社区共同组织气候与环境教育宣传，放大了教育效益，学校教育也更富有生机了。

创设气象科普教育生态学习场

恒德小学“气象科普创新实验室”拥有200㎡的室内体验区和1000㎡的室外生态区，集知识性、科普性、实用性、综合性于一体，是全市拥有气象观测等科技教学实践项目最多、最齐全的学校之一。

学校围绕创新实验室的核心区域，建设和气象科普息息相关的学生活动实践园和学习场。主要有以人工观测为主体的气象站和感应模块记录的自动气象站，以探究天气现象形成为主体的实验室，以气象物候观测为主体的生态暖棚和菜园，以气象会商为主的气象会商室，以气象产品推出为主的虚拟演播厅，以气象环保体验设备为主体的学生互动体验室，从而形成气象科普探究的环境氛围。

同时，校园中绿色能源路灯、可视水表装置、节约能源的小贴士牌、各类植物“身份二维码”等，将实验与生活实际结合起来，让学生在掌握环境科学知识和技能同时，更培养出环保意识和情怀。几年来，“学习场”和“创新实验室 ”作为上海市学校少年宫向周边居民和学校开放，接待全国代表团参观访问。

多措并举提升教师气象科学素质

作为公民科学素质的重要组成部分，气象科学素质是人们科学主动趋利避害保护生命财产安全、保障美好生活的基础。恒德小学将提升教师的气象科学素质培训纳入“十三五”校本培训计划，为践行可持续发展的教育任务提供人力保障。

学校领导和科技教师自身的气象科学素养关乎学校科技教育发展的决策能力。通过课程研发、专题培训和教学实践，提高了教师的业务素质和教学水平，涌现了四位科技教育骨干教师，他们分别是获全国“校园气象科普教育基地——示范校园气象站优秀校长”“中国可持续发展教育项目专家”、上海市“节约用水优秀组织者”的周卫萍校长；获得全国“校园气象科普教育基地——示范校园气象站优秀辅导员奖”、上海市“节约用水先进工作者”的高级教师管庆生；多次参与气象和环境教育课程教学展示，协助桃浦教育联合体编写《新科技十二讲》的英语学科教师徐国瀛；重视学生科学素养，担任学校摄影社团指导教师的自然老师朱斌。

在2013年区级课题《基于可持续发展的气象科普创新课程的实践探索》、2014年区级教师个人课题《小学生气象防灾减灾教育的实践探索》研究的基础上，2015年至2016年，学校完成了《基于创新实验室的小学生气象创新教育模式实践与探索》的市级课题，并被市教委装备部列为优秀课题，收编于文集中。2017年承担中德环境教育项目中模块二——“气候变化”的案例撰写，让气象科普走出了一条从“普及气象知识”到“应对气候变化”，再到“践行绿色环保”的可持续发展之路。

确立课程范畴的气象科普教育

在学校中，气象科普教育最基本的渠道是课程或课程化的教育活动，唯有这样，才能真正保证学校气象科普教育的可持续发展。恒德小学在探索确立学校气象科普创新课程渠道的过程中，分主渠道、辅渠道，包含基础必修、选修拓展及探究活动等课程领域，设立专题科目或项目。

以气象科普创新实践园为主阵地，为激发学生学习的兴趣、培养自主探究、科学求真的意识和能力，教师们开发了包含拓展、探究、社团三个板块的气象科普创新实践课程，通过课程教学活动给学生以无限的思考与实践、无限的体验与创造。

恒德小学以气象特色课程为例，探索应用传感器技术、数据采集工具、网上论坛、网络探究学习平台等技术，构建适用于小学气象科学探究学习的信息化环境及其教学模式。通过网络推送平台，培养各年龄段学生的科学意识、科学知识、科学技能和科学思维，使学生发现问题、提出问题及解决问题的能力得到提高和增强。

拓宽课外活动领域的气象科普教育

学校把科技教育与环保教育相结合，组织科普教育活动。恒德小学利用校内和校外科普教育资源，拓展互动空间，在实践体验中培养学生关注气象的意识，增强防灾减灾能力。学校设计各项活动课程，成立各类科普活动社团，指派辅导员加强对创新类兴趣小组的指导。学生积极参加学校、区、市、全国组织的科技活动和科技竞赛。完善的培育和体验机制让更多的学生参与其中，保证学校的科普教育工作不断向更高台阶迈进。

恒德小学本着“科技引领可持续发展”，积极创设“以气象科普为活动内容，以实践探究为活动形式，以校园气象站为活动阵地”的科技教育途径，科学规划行动方案，有步骤地整体实施，将科学知识普及与竞赛活动渗透到学习、生活中，并要求教师持久地开展各项科技活动，形成了气象科普教育品牌和可持续发展气象科普教育。