孩子，请抬起你的头

陈首铭

留守儿童大多有性格缺陷、心理障碍等问题。留守儿童心理健康教育的根本目标，在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，挖掘学生自主发展的潜能。对留守儿童，可采用“一二三四五六”心理健康教育方案。

制定一个工作计划。作为从事心理咨询的教师，每年每期都要有自己的咨询计划，使关爱工作制度化、规范化和经常化，保证能够落到实处。

组建两个群体。一个是有一定专业能力的合作群体，一个是小伙伴群体。心理咨询工作，僅靠一个人的力量是有限的，有时也不方便，要尽可能地得到他人和其他社会力量的支持。

做到三个坚持。坚持真情关爱。教师是学生的第二父母，尤其父母没能在孩子身边，我们既是师长又是亲人，是他们人生的导师和引路人，要牺牲一定的时间，想很多办法，让他们亲近你。坚持循循善诱。在和谐的交流中对学生晓之以理，导之以行，孜孜不倦，循序渐进。坚持激励教育。留守儿童一般有胆怯、自卑、排斥、逆反的心理，应多采取鼓励的办法，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信，促进他们健康成长。

实施四个关爱。一是情感上关爱。要告诉他们，父母外出打工是为了孩子，为了家人生活得更幸福，他们的辛勤劳动是无私和伟大的，他们很不容易。鼓励他们要努力学习，造就自己，让父母放心。同时，教育孩子怎样经常与他们联系，怎样和爷爷奶奶和睦相处，在学校怎样尊敬师长，友爱同学，等等。二是学习上辅导。关注学习，定期辅导，定期检查，特别是月考、段考、期考、升学考和学校组织的评奖活动后，一定要跟踪，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，建立进步档案，不让其掉队。三是生活上照顾。平时坚持做到多看一眼，多问一声，多帮一把，多酿一份情。尤其是在他们最关键最需要的时候，如生日、节日、生病、获奖、交了好朋友、失落等。四是活动中参与。高度重视留守儿童的业余生活，培养他们广泛的兴趣爱好，积极参与他们喜欢的各种文体活动、趣味活动、益智活动、公益活动等，或根据其特点单独开展一些活动，并在活动中委以重任，寻找闪光点。

做好“五个带动”。一是带动家长：关爱留守儿童，单靠我们，没有家长的参与，不会有好效果，你会做得很辛苦，少了很多氛围，难有成就感。二是带动同事：包括自己单位的同事和留守儿童学校的同事，特别是孩子的班主任和任课教师。三是带动党员干部：他们一般具有较强的责任感和关爱意识，愿意为社会贡献自己的智慧和力量，且有一定的理论水平和工作方法。四是带动家人、亲戚朋友：自己熟悉，方便，能找到来自自身的支持力量和资源，很容易被理解。五是带动社会贤达人士：他们有社会影响力、经济实力，能办成事，颇具爱心。

做好六个准备和档案工作。建立自己专门的心理辅导室（或办公室）；建立自己的“知心”信箱或邮箱；开设亲情电话、亲情视频、微信专线等，加强与留守儿童的亲情联系；做好留守儿童的调查摸底工作，如父母姓名、打工地点、联系电话，建立名册，分类统计，包括其他监护人的情况，如有变动，及时更新；建立谈心档案和家访档案，每月至少1～2次，设置专门的记录卡，对学习不认真、人格不健全、道德失范的“问题”学生，要制定个别的教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教；建立留守儿童成长档案，每学期把学生的段考、期考、升学考成绩以及品德、体育等方面的情况记录存档，便于跟踪辅导。

（作者单位：岳阳市岳阳楼区郭镇中学）