高校艺术类大学生辅导员队伍现存问题与建设策略

王齐 周凯

[摘要]随着我国教育改革的不断推进，艺术类高校的招生规模也日益扩大。然而，由于艺术类大学生具有心思敏感、思维活跃的特点，只有结合他们的身心特征进行思想政治教育，才能取得明显效果。因此，对艺术类大学生辅导员的要求越来越高。为了加强高校艺术类大学生辅导员队伍的建设，就要采取积极有效的措施，对当前现状进行一定程度的整改和创新。认清高校艺术类大学生辅导员队伍建设的现状以及其中存在的问题，才能针对这些问题提出相关的应对策略，从而提高我国艺术类高校辅导员队伍建设的水平。

[关键词]辅导员；现状；问题；策略

随着高校艺术类专业大学生规模的不断增长，艺术类大学生的思想政治教育工作也愈发受到学校的重视。高校艺术类大学生辅导员是艺术类大学生思想政治教育的主要承担者和生力军，这支队伍建设发展的情况，直接关系到艺术类大学生思想政治教育开展的实际效果。

一、高校艺术类大学生辅导员队伍的建设现状

近年来，随着我国各高校对辅导员工作的高度重视，推进了辅导员工作的职业化和专业化发展，学生思想政治教育工作成效显著，就其现状看体现在以下方面：

1.队伍建设机制不断创新

在加强高校辅导员队伍建设中，大部分高校都把辅导员队伍建设纳入大学生思想政治教育师资队伍建设总体规划，强化落实，重点保证。一是将辅导员纳入教师队伍进行管理，确保辅导员具有教师和干部的双重身份，并实行双重管理。二是在辅导员行政待遇上给予相应的政策倾斜，如有些学校将辅导员岗位职级待遇按同级岗位1.5倍进行聘任，有些学校优先保证辅导员的岗位津贴、办公条件和通讯经费等。

2.辅导员管理制度不断健全

各艺术类高校能够重视辅导员管理制度建设，根据“中发16号”文件精神和教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，建立健全各项管理制度，如《辅导员管理办法》《辅导员工作细则》等，使辅导员管理步入规范化轨道。

3.辅导员队伍整体素质和综合能力不断提高

各艺术类高校的辅导员选聘工作，严把“入口关”，在学院党委统一领导下，由院组织人事部门统一管理，公开招聘，并设定招聘条件，实施严格的程序，择优录用。同时，重视加强辅导员的培养和教育，各学院积极组织各项集中培训和学习，提高辅导员的综合素质和工作能力。调查显示，目前，各艺术高职院校的辅导员队伍充满活力，工作热情高，能胜任岗位工作，在学生思想政治教育、日常管理、心理健康、就业择业、职业发展与党团组织发展等方面发挥了重要作用。

二、现存的问题

从目前高校中艺术类大学生辅导员队伍的现状看，发挥了一定的积极作用，但是，由于受工作压力、晋升机制、培训机制多种因素的影响，导致辅导员队伍不能良性发展，影响了队伍的作用发挥。

1.存在职业认同感不高的现象

不单是存在于辅导员个体之中，同时，还包括高校以及社会对大学生辅导员的认同度普遍不高上面。辅导员在高校的所有教职工当中，属于最底层，无论是在薪资方面还是在福利方面都没有普通教职工高，这种现象导致辅导员的工作积极性不高，有的辅导员对待工作的态度往往是保证少出事、不出事就行。在日复一日繁琐的劳作而又没有价值认同感的情况下，辅导员的职业倦怠感越来越强，使工作水平得不到有效的提升。

2.师生配比仍不够协调和科学

按照国家教育部规定辅导员的师生配比率至少是1：200。但就现实中高校的艺术类辅导员配比率来看，仍有很多没达到这一要求。随着我国教育制度的改革，艺术类大学生的招生量也越来越多，这种情况下，高校的辅导员师生配比率就更难达到要求了。因此，辅导员的工作量变得越来越大，工作负担也变得越来越沉重。另外，在高校辅导员的选拔机制中，往往只看中了辅导员的工作能力以及政治素养，并没有照顾到艺术类辅导员的特殊性。由于艺术类学生思想活跃和比较有个性的心理特征，导致艺术类辅导员的工作难度相对加大，这需要辅导员具有一定的专业知识，以提高对学生的全面了解。

3.培训机制不完善

为了全面提高教职工的工作水平，学校往往会开展一些课程对其进行一定程度上的培训。然而，在现实艺术类高校辅导员队伍的培训中，往往缺少完整的课程项目。课程内容不够充实、课程体系不够完善等各方面的因素，导致艺术类辅导员的知识水平与专业技能得不到实质性的提升，甚至有些高校根本就未设置这方面的培训，当上级来检查的时候就临时准备一些课程以应付了事。因此，艺术类高校辅导员的整体水平就很难得到有效的提高。

三、高校艺术类大学生辅导员队伍的建设策略

1.建全各项规章制度

只有在制度的建立、完善和保障下，才能进行行之有效的辅导员队伍建设。制度的建立首先要符合国家的相关规范，在辅导员职责的确认、身份的认定以及工作的要求等方面提出明确的规定。特别是针对艺术类大学生辅导员的特殊性，根据各学校的具体情况制定某些特殊政策，以保证辅导员队伍的水平能够得到有效的提高。

2.增强辅导员队伍的职业认同感

从艺术类高校辅导员的现状来看，其职业地位相对比较尴尬。针对这一尴尬局面，学校要提升其职业认同感。为实现这一目的，一方面可以在制度的建设上体现辅导员的职业性和专业性，对其地位和价值进行重新评价；另外一方面，对于辅导员的薪资福利等方面进行一定程度的提高，以增加其工作的积极性以及职业认同感。同时，要多关注辅导员的思想动态，对其工作进行一定程度上的辅助，畅通其发展道路，使其对自身职业有一个良好的展望和憧憬，从而增强其职业归属感。

3.優化和完善选拔机制

在选拔过程中，要重视整个过程的公平正义性，进行合理的选拔，进而有效推动艺术类高校辅导员队伍建设的可持续发展进程。首先，在选拔渠道上要进行一定程度的拓宽。可以从全国各高校的应届硕士毕业生中选择，对其专业性要有一定的要求，最好是与心理类、教育类以及管理类等选择专业。其次，可以从本校的应届毕业生中入手，选拔平时表现比较好，以及成绩各方面比较优秀的学生。由于这类学生对学校的了解大都已经比较熟悉，其在母校工作起来，将会更容易上手。第三，全面建立健全选拔机制。实行多方面的考核制度，包括应聘者的知识水平、专业能力、创新能力以及政治素养等各方面进行全方位考核。通过层层筛选，选拔出优秀的人才，从而提高辅导员队伍的整体水平。第四，建立公平竞争的机制，在保证竞争公平科学的前提下，应保持公开透明，有效地杜绝走后门、拉关系等现象的产生，在真正意义上实现择优录取。

4.建立健全高校的培训机制

由于艺术类大学生整体特征的特殊性，因此，艺术类高校的辅导员工作不能完全等同于其他辅导员的工作。在工作作风方面，要进行积极的转变，通过专业知识的培训和提升，弥补其在工作中的不足，并提高其科研能力。在职工上岗之前，需要进行一定程度的岗前培训，以尽快适应上岗后的工作环境。另外，要采取持证上岗制度，以保证辅导员上岗的水平。在开设培训课程时，要加强关于职业生涯规划以及心理健康教育等方面的培训，从而有效提高辅导员的相关知识水平，促进其在职业规划中的发展。

综上所述，加强艺术类高校辅导员队伍建设，对于提高艺术类高校的整体发展水平至关重要。然而，就现实状况来看，艺术类高校的辅导员队伍建设并不乐观。具体表现为高校辅导员的职业认同感普遍不高，高校辅导员师生的配比率不科学以及针对辅导员开设的培训课程过于简单，导致了艺术类高校辅导员普遍工作积极性不高，产生职业倦怠感以及辅导员队伍整体工作水平不高等现象，从而阻碍了艺术类高校的可持续发展的步伐。对于以上现象，就要推出有针对性的措施，进行整改和创新，从而促进艺术类高校辅导员队伍建设的可持续性发展。

基金项目：吉林省教育厅“十三五”社科项目（编号：2016LY521W45）

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（责任编辑 史玉英）