统编版语文七下第二单元·学会抒情

一 片段作文

云静风清，花开半夏。在浓绿的叶子之间，一树繁花直冲冲地撞入眼帘，那红艳的花朵个个骄傲地仰着头，似一树熊熊烈火。这是骄阳下倔强的合欢啊！

“不见合欢花，空倚相思树”，相传虞舜南巡仓梧而死，其妃娥皇、女英遍寻湘江，终未寻见，二妃整日恸哭，泪尽泣血，血尽而死。后来，她们与虞舜化为合欢树，昼开夜合，相亲相爱。自此，合欢便象征忠贞不渝的爱情。这凄美的故事让我不由得想凑近好好端详一番。它扁长的叶片均匀排列，富有光泽，红艳的小花从绿叶中探出茸茸的脑袋，像一簇簇火苗，在风中抖动着。如此艳丽的合欢，其香味却是清而浅、淡而雅，如一杯清茶，似一弯淡月……或许是随了当年娥皇、女英的忠贞，不愿再讨好世人，宁留清气在人间吧。

我爱这火焰般的合欢花，她没有醉人的芬芳，没有妖娆的身姿，没有世俗的媚骨……她看尽世间繁华，独留一味清香。这与世无争的倔强洒脱，令我钦慕，更令我向往。

初二（1）班 周怡瑾

【徐老师评】

写作片段描写夏日盛开的合欢花，由面到点，由远到近。先写整树花，抓住花的红艳，将之比为火焰，点明其骄傲、倔强的品质。再由传说引入对合欢花的细致描写，艳丽的色彩、茸茸的触感、淡雅的芳香，调动了视觉、触觉与嗅觉，加之比喻、拟人、通感的运用，充分表达了作者的喜爱之情。接着忖度其香气清浅、淡雅的原因，由实到虚，托物言志，赞美了合欢满怀正气的品格。最后运用议论和抒情的表达方式，深化主题，表明了钦慕与向往之情。

二 以“乡情”为题，写一篇作文

乡情

初二（1）班 董心怡

家中刚添了一辆小汽车，三年未归故里的爸爸决定，今年从昆山回乡过年。

冒着严寒，不知开了多久，迷蒙中的我微微抬起眼帘，发现汽车已经行驶在有些凹凸不平的乡间小路上。它向前延伸着，指引着你，向着家的方向。虽然伴随着颠簸，却让人有一种归属感。

一路驶去，不时有熟悉的面孔凑上车窗。爸爸放慢了速度，停下了车，打开车窗。早已有一双双含着喜气的眼睛，一张张漾着笑容的脸庞，等待在村头了。“哎哟，阿明你回来了，出息了，都开上汽车了！好啊！” 邻里张大爷探着头，眯着眼，惊喜地对着爸爸说道。爸爸呵呵地咧开嘴笑着。“快回家吧，你爹娘一早就起来忙活，就等着你们回家呢！”张奶奶也挤上前来催促着。这些话语让我感受到了春天一般温暖的气息。

来到家门，亲戚们早已聚在一起。堂屋内喧嚣沸腾，大家彼此寒暄，纷纷递烟敬茶，暖意洋溢。我溜了出来，跑向厨房的灶膛。暖暖的火光摇晃着，奶奶就坐在灶后，见到我，她欢喜得脸上的皱纹都荡漾开来。她用那满是沟壑的手，夹了一块刚出锅的年糕，放在一只白瓷碗里递给我。我迫不及待，咬上一口后，烫得嘴巴抖抖歪歪的。家乡的年糕又香又黏，真是人世间顶级的美味啊。

邻居王阿姨也来了，提着鼓鼓的一袋香蕉，说是专门送给我吃的。她依旧像我童年时常见到的那样，甜甜地笑着，温婉而恬静。我吃着香蕉，清甜解渴。记得几年前夏天回来，院子里的桃树结满了桃子，爷爷便带着我，挨家挨户地送去尝鲜。当我们来到王阿姨家时，她高兴极了，一下子抱起我，夸我是最懂事的乖孩子。我的心里充满了自豪，有种一下子长大了的感觉。

春节过后没几天，我们就离开了家乡。临行前，坐上车，发现车厢里早已塞满了各种吃食，还有家乡的各种土特产，都是我平时最爱吃的。妈妈告诉我，这些大都是乡邻们送来的。

那一车厢的年味儿，弥漫着淳朴的乡情，它带给我说不尽的温馨与感动，至今还回味在我的心底。

【徐老师评】

本文以回乡为线索，截取生活片段，记叙回乡经历。乡亲们村头寒暄，门口等待，堂屋里递烟敬茶等，无不渗透了浓郁的乡情。文章在记叙之后，运用抒情的表达方式，写出了对乡情的体验，如“虽然伴随着颠簸，却让人有一种归属感”，是对家乡的眷恋之情；“这些话语让我感受到了春天一般温暖的气息”，蕴含了乡情温暖的感受；“那一车厢的年味儿，弥漫着淳朴的乡情，它带给我说不尽的温馨与感动，至今还回味在我的心底”，则流露了无限的怀念。

三 以“我的烦恼”为题，写一篇作文

我的烦恼

初二（1）班 王一晰

我生下来就十指修长。爸爸说，这是一双弹钢琴的好手。后来，妈妈便让我拜在瞿老师门下学钢琴。寒来暑往，无数个日夜与黑白键孤独单调的相伴，早已磨光了起初的一点兴趣。学钢琴也仅仅成了完成爸妈希望的一个烦恼，味同嚼蜡，索然无趣。

十一岁那年，妈妈要我考六级。没想到，这考级真是烦不胜烦。那首《小宇宙》，我似乎永远也弹不连贯，一弹就觉得头痛。母亲硬是逼迫着我每天花三个小时来弹奏，空闲时又得熟悉琴谱，还得看演奏视频，还有考级过关的压力，还有妈妈喋喋不休的唠叨，我腻烦得就像芒刺在身，烦躁不安。

在考级前的两个月里，我经常一天得练上几个小时，可老是弹不好，甚至越练越差劲。手的力度把握不好，节奏也经常把握不准，表情记号也常常没表现出来。弹出来简直就是噪音。弹着弹着，竟然连左右手的音符都对不上了。我厌烦透了！不时重重砸下琴键。窗外阳光明晃晃地刺眼，明暗碰撞的光影中，也似乎都有黑白键的丑陋模样。

可我还是每天咬牙坚持着，也算下足了功夫，沒想到，最终却没有通过，委屈、失望一下子涌上心头。自己真的没有努力吗？那每天几个小时的练琴都白费了吗？还是自己真的不适合弹钢琴？我真的不如那些轻松就能考过的学生？各种思绪冲击着我脆弱的神经，看着静静站在那里的钢琴，唉，真的好烦！

在母亲的逼迫下，我又无奈地去上课。瞿老师看着我的黑眼圈和蔫蔫的样子，微微叹息道：“孩子，钢琴因为有黑白键才能弹奏出动听的曲子。你现在只是还站在黑键上罢了。”我抬头望着老师的眼睛，只见那明亮的眸子里闪动着坚定的目光，充满了真诚的期待。我心里似乎悟到了什么，一股感动涌上了心头。

我慢慢调整心态，努力压制住心中的烦躁，开始更加发奋练琴。妈妈和瞿老师商议，准备让我直接考八级，他们认为我有这个能力。第二年的暑假，我闷在家里，每天总要练上整整四个小时，几乎是到了废寝忘食的地步。考级的那一天，指尖里滑出的音符，竟异乎寻常地完美。我通过了！窗外阳光明媚，朵朵盛开的月季花如同一张张笑靥。

回想这段经历，感慨良深。原来，烦恼是别样幸福的滋味。人生途中正是有种种烦恼的相随，才将成功衬托得明艳动人，才将幸福的感受浸润得长久深沉。感谢生活赐给我的烦恼！

【徐老师评】

文章紧紧围绕学琴的“烦恼”，将感情的抒发融在叙事之中，借助特定句式，如排比句“又得……还得……还有……还有……”，以及对考级没过关的四个疑问句，突出“烦恼”的体验，使读者能够获得具体感受。运用抒情的表达方式，像“味同嚼蜡，索然无趣”“我腻烦得就像芒刺在身，烦躁不安”，这些比喻句与叙事结合，又让读者有了形象化的感受。结尾深入议论和直抒胸臆，饱含哲理，让人若有所思。

徐德湖，江苏省昆山市青阳港实验学校语文教师，江苏省初中语文特级教师，正高级教师，江苏省教育科研先进个人。