小学语文教学探究

周洪霞

摘 要：当前，小学生面临的学习压力不断增大，如何让学生在有限的时间内吸收更多的知识，提高学生的语文基础知识储备，就成为教师所思考的问题.教师应积极采用多样化的有效教学法，提高小学语文教学的有效性。本文从把课堂主体还给学生，创设合适的教学情境，培养学生语言表达能力，加强学生的阅读几个方面入手，对小学语文教学进行探究，

关键词：小学语文;教学;探究

为了贴合新课程理念的需求，满足小学学生的个性发展，先阶段的小学语文课堂教学要求教师能够构建出合适的情景，真正提高语文课堂质量.因此，教师在情境教学中应结合学生的个性需求，并采取多元化的教学方法，逐步提升课堂效率的优化.此外，教师也要创建出积极友好的课堂氛围，利于学生在课堂中积极的交流与合作学习，促使学生语文水平的提高和审美意识的形成。

小学语文教学目标不仅要求培养学生的识字与写字能力，同样还要求培养学生的语言表达能力.良好的语言表达能力能够直接体现学生的智力水平与学习能力，能够为学生今后的学业生涯打下良好的基础.所以，教师在小学语文教学过程中，应凭借有效的课堂教学，对学生的表达能力实施有规律、有针对性的培养，并将这种培养在语文教学的全过程中得到体现，从而促进学生表达能力的提高，为学生综合素质的全面发展带来帮助.小学语文教学的重点，就是兼顾阅读和写作教学，提高学生的听说读写等基础性技能和素养.归根结底，阅读和写作有着紧密的联系，只有持续丰富学生的阅读量，才能够及时拓宽他们的视野和思维范畴，借助自身丰富的知识去展开深入性的写作创作.

随着课改的深入，各小学也正逐步开展课外阅读，然而在农村小学，由于大多数学生家长外出务工，孩子的娱乐工具只有手机、游戏、电视，家长没有让小孩子上学前读书的意识，上学前学生读书多数是个空白.为了解决农村学生表达不清楚、词语贫乏，我觉得阅读是一条有效途径.本人针对低年级大多数学生不能自主进行课外阅读的现状，探索课外阅读评价对学生的激励作用，希望通过各种措施，激发学生课外阅读的兴趣，培养学生课外阅读的良好习惯.

在当前新课改环境下，语文教学逐渐凸显出自身的重要性，其最终的目的就在于教会学生正确且熟练的运用语言知识进行交流，而且可以广泛地吸取正确思想和知识，为强化学生认知能力以及综合素质有極大意义.而在当前小学语文教学中，必须要注重阅读教学活动的有效开展，因阅读教学对强化学生阅读水平有极大意义，也是当前素质教育中关键内容，因此在当前小学语文教学中，应强化小学语文阅读教学活动的开展，通过制定完善的教学策略，来增强学生学习水平，为增强小学语文阅读效果奠定坚实保障.小学语文新课标教学要求小学阶段阅读以培养学生独立阅读能力、学习能力为目的，丰富小学生的知识积累，培养学生良好阅读语感，提升学生对内容的理解程度，提升学生对语文理解与认识能力的培养，促进小学阅读教学的发展.

小学语文教学中，引导学生通过大量、广泛、深入的阅读，对课文内容有更准确、全面的了解，还能学习作者写作手法和技巧，开阔眼界，拓展思维，提高学生语文水平.在小学生的成长过程之中，读书有着相当重要的地位，一本好书可以更好地促进小学生的成长.为此，我们需要对小学生阅读进行高度的重视.目前，随着社会的发展，我国的小学教育水平的发展也突飞猛进.在素质教育环境下，阅读教学显得非常关键，对小学生的核心素养提升有很大帮助，除了能够拓宽小学生的知识面，还能够帮助他们养成良好的阅读习惯，使学生在阅读过程中，不断提升和发展核心素养.语文教师要改变以往在课堂教学中存在的漏洞和不足，增加阅读教学比重，为小学生筛选优秀文学作品，实现课程拓展，增强课堂趣味性，为后续小学生参与语文课堂学习奠定良好的基础.在小学语文知识的学习过程中，不仅仅需要学生进行课本知识的学习，还需要让学生结合课堂知识的学习进行课外的阅读，阅读虽然需要占用学生大量的时间，但是学生的思维能力能够得到有效的提升.随着素质教育改革制度的不断推进，小学语文教师要在教学中重视"整本书阅读"，并且教授给学生阅读的方法，进而提高学生学习语文知识的效果，让学生在教师得带领之下进行整本书的阅读学习，提高学生学习的积极性.

总而言之，语文教学任重道远，需要教师们多加探索教学方法，提高学生学习语文的兴趣，让语文课堂生动起来。

参考文献

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