浅谈在物理教学中娱乐于教的重要性

刘建芬

在大力提倡素质教育的今天，学生应该是更加侧重快乐学习，更加侧重个性发展。教师在教学方面也应该转变观念，从应试教育向素质教育转变，物理教学也一样，根据物理学科的特点，在教学中把趣味性和娱乐性結合起来，激发学生学习物理的兴趣，轻松学习，快乐学习。下面我们来谈谈关于在物理教学中娱乐于教的重要性。

一 、素质教育的需要

素质教育是我们今天中国教育的核心话题，也是我们教育改革的中心议题。在应试教育向素质教育转变过程中，我们物理教育工作者要善于总结过去，放眼未来，转变观念，认清两者之间的本质区别，才能在物理教学中找到突破口，完成素质教育赋予我们的使命。素质教育要求我们必须改革传统的教学模式，解放思想，积极进取，敢于突破陈规陋习。对于课堂上死气沉沉的教学方式应该大胆的摈弃，多引入一些让学生耳目一新的教学方式，如在课堂上适当做一些游戏。这样，一方面可以增强学生对物理学习的兴趣，另一方面，又可以帮助学生通过做游戏掌握物理知识，在快乐中学到更多的知识。

二、学习物理学科特点的需要

做实验是物理学科很重要的教学部分，通过做实验，可以培养学生动手能力和观察能力，所以，在物理教学中做实验是学生必须掌握的最基本的技能。物理的很多知识也是通过做实验中理解和掌握的。那么，如何做好物理实验呢？

观察是实验的第一步，也是培养学生兴趣的前提，观察在生活之中无处不在。

例如：用激光器和平面镜演示微小形变的实验中，可以先让学生细致观察，然后出示以下问题：

A. 本实验需要观察什么？怎么观察？

B. 为什么会出现斑点的移动？

C. 斑点的移动与什么有关？

为使学生养成细致观察的习惯，培养他们的观察能力，教师应该先让学生自由观察.待观测一段时间之后，老师再让学生回答以上问题，大部分的学生是回答不出来的，老师可以指导学生重新观察，这样做一定可以大大激发学生的求知欲，掌握真确的观察方法，从而留下深刻的印象。 在观察中，要引导学生讨论观察的方法和应注意的问题，可以提示看到的不同现象是由不同的原因引起的，但是具体到哪些原因，应该由学生通过多次的实验得出一 定的结论，而不是老师在黑板上把各种条件罗列出来，这样，学生在做实验过程中把观察到的这些知识点牢牢的记在脑海中，就不会轻易忘记。学习起来很快乐，又容易。

三、学生健康成长的需要

过重的课业负担，课堂气氛过于紧张严肃，这对学生身心健康成长是非常不利的。特别是正处在长身体阶段的中学生来说更应该注意，所以，教师应该多给学生营造宽松的学习氛围，多采取灵活多样，启发诱导的教学方法，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，在课堂上采用多鼓励的方式冲谈学生心理上的压力，使学生在轻松愉快中学习，针对中学生兴趣广泛，精力旺盛，活泼好动的特点，我们在教学方面也应该做出相应的调整，既要使学生在轻松快乐的环境下调节身心，又要在繁重的课堂学习中完成教学内容。因此，学生在自然、快乐的氛围中学习，他们的学习效率才会提高，他们的身心才会健康。

四、提高教师教学素质的需要

教师素质的高低很大程度上取决于教师课堂教学的组织能力，如果一个教师在课堂上不能很好驾驭课堂的能力，就不是一个合格的老师。如果一个教师能够在课堂上谈笑风生，采取幽默，风趣的语言来吸引学生在课堂上的注意力，那么他就是一个素质较高合格 的教师。所以，要提高教师素质，课堂教学是最好锻炼。课堂教学是教师练兵的主战场。 那么，教师的课堂教学要采取什么方式，设置什么场景，能否用通俗易懂的语言表达，让学生学得轻松，这就需要考验教师的素质。一个好老师，他的课堂教学设置肯定是多为学生着想，让学生学得轻松愉快，学生容易学，愿意学。

总之，在高中物理教学中娱乐于教对学生来说是非常重要，因为高中物理很抽象，需要很多的空间想象能力，如果学生没有很好的空间想象能力，是很难学好。这就需要物理教师更应该多采取愉快教学的方式，把抽象的东西转化为具体的东西，让学生更容易理解和掌握，这样，学生才不会产生厌学情绪，才会调动学生学好物理的积极性和主动性。娱乐于教符合素质教育的需要，符合物理学科的特点，符合学生身心健康发展，同时，娱乐于教也是提高教师教学素质的需要。

（作者单位：福建省南靖第一中学）