高职院校辅导员队伍建设及能力提升途径探究

毛红云

[摘 要] 我国经济迅速发展，国家对教育兴国的治国理念越来越重视。大学教育作为人才培养的一大关键，更是國家投入大量资金和人力的一大环节。而辅导员作为大学生活的第一位老师，将时刻管理着大学生的日常生活，小到情感变化，大到家庭变故。阐述现代社会的高校辅导员队伍的现状及对其进行能力提升的途径。

[关 键 词] 团队建设；院校辅导员；专业化；方法

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0276-01

我国的教育部门对高校的培养越来越重视，同时，对辅导员个人的各项指标也更加明了，有了更高的教育要求。这是因为高校的辅导员这支队伍身上的使命无比重大，可以说是高校校风文化的导航者，直接影响着大学生的素质文明和大学校园的学习氛围和精神文明。由此，我们应该看清目前高校在职辅导员的弊端以及提出相应的策略。

一、对于高校辅导员当前状况的阐述

（一）职业精神和专业能力的不足

在当今大学里，大多数的在职辅导员都是优秀大学毕业生，虽然这些大学生在校期间或成绩优异、学生工作突出、学术竞赛得到重大奖项，但是他们本身并没有作为辅导员的任何经验和理论知识的储备，同时高校也没有对他们开展过专业的思想政治工作和职业专业能力的提升工作。这些可谓“初出茅庐”的高校辅导员只能靠自己摸索经验，去应对难办的各种学生事务，致使在对学生的教育工作中有时候并没有做到恰当的处理。

（二）对于学生的思想道德的教育存在遗漏

众所周知，高校辅导员的各项工作杂乱又繁多，辅导员不仅仅要关心学生的学习成绩、生活琐事、宿舍纠纷等，还要参加学校的各项会议本来就分身乏术，自然对学生思想道德教育无法兼顾。就算是涉及学生的思想教育，也仅仅是停留在口头教育，对后续的教育成果更是无法顾及。这往往也导致目前大学生目标空泛，思想迷茫。

（三）高校辅导员职业的不稳定性高

高校辅导员这份职业的稳定性非常低，辅导员经常会有晋升、兼职或者另谋高就解除合约，经常会出现一年换了两三个辅导员的情况，这导致大学生缺乏教育的连续性，同时辅导员也不能够很详细地了解学生的情况，让做好辅导员工作的难度更上一层楼。

二、解决辅导员各项能力不达标的方法

（一）提高辅导员的职业、专业能力

职业能力的培养是让高校辅导员能够深知个人承担的社会责任，明白辅导员这份工作对在校大学生和高校的重要性，以及了解一个教育工作者道德素质、基本方法和人文思想建设的必要性。培养辅导员个人的职业能力以及专业能力，要求高校加强监督和培训，开展能够提高高校辅导员专业水平、基本知识文化的各种理论实践课题，让辅导员足以到达高等教育的水平。其次，高校应当建立各种晋升或奖罚机制，对参加培训的高校辅导员进行测试和筛选，以追求辅导员团队的优秀率，不以人数制胜而是以质量取胜。

（二）加强思想道德建设的工作强度

从高校方面，应当建立完备的思想道德建设的工作体制。对辅导员的要求不仅仅只是个人的过往成绩和优秀事迹，要着重发展工作事务的能力、人际交往的交流能力以及教育心理学等各个方面的知识。从辅导员个人层面来说，要将学生的思想道德建设提上议程。就拿在校大学生的情感问题说个案例，在校的一名女大学生因为喜欢上一位不喜欢自己的男生而终日郁郁寡欢，甚至影响到了个人的正常学习生活，这时候如果辅导员缺乏对这位女学生情感方面的关注，这位女大学生或许会因为这一点点小事而得抑郁症、休学乃至影响她的一生。但此时，辅导员如果具备完善的思想道德修养以及教育心理学的相关知识，那么就会与这位女生进行交谈，让她建立起正确的人生价值观，明白什么是正确的爱情，积极对待爱情的各种问题，并建议她能够积极与人交流，排除心理障碍。这才是一位真正优秀的高校辅导员所应该具备的能力。

三、结束语

综上所述，通过对我国目前在校工作辅导员的当前现状的深入分析，可以深刻意识到高校辅导员这个群体的各种不足，类似于专业知识储备不充足、职业精神的匮乏以及对学生教育的不全面等。针对以上问题，我们应当积极采取各项措施，从国家、高校以及辅导员个人层面上去修正，保证我们的辅导员具备高水平的教育能力，正确响应国家的教育育国、人才兴国的方针，让高职在校辅导员成为高等教育的领航员。

参考文献：

李正赤.论高校辅导员的专业化和职业化[J].西南民族大学学报，2016（5）：373-374.