关于高职院校青年教师综合素质的提升策略

乔延华 邵敏敏 赵琳

[摘 要] 在高等职业教育不断发展的背景下，青年教师在高职院校中的地位不断提升。同时，高职院校的青年教师队伍建设力度也在逐渐加大。在建设的过程中如何提升青年教师的综合素质成为高职院校关注的核心内容。总的来说，院校内部教师队伍的建设和高职院校的发展和进步存在着很大的联系，这应该引起高职院校的重视和关注。因此，重点论述高职院校青年教师综合素质提升的重要策略。

[关 键 词] 高职院校；青年教师；综合素质；提升策略

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0274-01

现阶段，人们把关注点放在了高职院校教育教学上。在教育教学的过程中青年教师起到的作用和价值是不可忽视的。因此，高职院校在实际发展的过程中就应该从青年教师的综合素质提升角度出发，为创建完善的提升策略奠定坚实的基础和前提。青年教师在实际教学的过程中会展现出一定的优势和价值。主要是因为其与学生之间年龄相差不大，会与学生之间形成良好的师生关系。在这样的背景下，高职院校就應该重点提升青年教师的综合素质，最终完善教学。

一、职业道德素质的提升策略

在教师教育教学的过程中，应该严格遵守职业道德。教师要把职业道德作为自己的行为准则。由此可知，职业道德成为教师活动中的一个重要表现形式。教师具有较强的责任心，并能够拥有良好的职业道德修养，是教师职业道德的一种重要体现。通常情况下，教师在实际教学过程中的工作态度、治学精神和语言风格均会对学生产生一定的影响。因此，在高职院校内部，就应该重点加强青年教师的思想品德和职业道德建设，引导青年教师形成正确的世界观和价值观。这样，青年教师才会形成高尚的人格，热衷于教育事业。

二、教学能力的提升策略

教学能力是高职院校青年教师综合素质提升中应该重点关注的一项内容。比如，青年教师应该拥有较强的课程设计能力、专业实践技能操作能力和语言表达能力等，同时，还应该积极关注自身分析问题和解决问题的能力。而且，当前科学技术在不断发展，青年教师还应该熟练地掌握现代教学手段，以适应社会的发展和学生的知识需求。高职院校就应该对青年教师进行重点培训，让教师进入企业，理论联系实际，提高青年教师的实践和创新能力。另外，学校还应该对青年教师进行相应的指导和帮助，可以创建集体备课模式，规范青年教师的教案。要求教师积极参与课程教研活动，最终提升青年教师的专业教学能力。高职院校还要对青年教师进行基本功训练，开展教师说课或讲课比赛，以此提升青年教师的专业技能操作能力。

三、心理素质的提升策略

（一）磨炼意志，塑造性格

教学精神消耗比较大，教师需要比较多的精力。同时，教师的劳动周期比较长，教学任务也比较繁重。在这样的背景下，如果教师没有较强的意志便不能获取教学任务上的成功。另外，教师自身意志和品格也会间接地影响着学生。高职阶段，也是学生品格和性格形成的关键时期。教师就可以通过一定的教学形式和内容展现出自身的人格特点，最终影响着学生的言行。

（二）关注心理健康

当前，教师要承受比较大的教学压力。在这样的情况下，教师会面临着社会要求和学校要求的双重压力，因此很多青年教师在实际工作的过程中就会形成比较大的精神压力。基于此，高职教师很可能会出现精神懈怠和心理疲劳等问题，这就会严重影响工作质量。在这样的情况下，高职院校就应该为青年教师创设心理咨询室。当青年教师心理存在问题的情况下，就可以对教师进行一定的引导，解决教师的心理问题。学校还可以给予青年教师沟通和交流的机会，让教师之间的问题得到解决。

（三）提高自我修养，完善人格

不管是哪一个级别的教师，都应该以身作则，为学生树立良好的榜样。教师在实际教学的过程中就应该达到“诲人不倦、循循善诱”的境界。在此，教师就应该进行自我提升，形成比较完善的人格。比如，学校可以为青年教师提供学习的机会，通过书籍和优秀青年教师交流等形式，让高修养的教师感染着青年教师。青年教师在实际教学过程中应该进行自我充电，在丰富体验的情况下加强自身文化底蕴，最终形成完善的人格。

综上所述，在高职院校运行和发展的过程中，青年教师成为重要的主力军。在此，想要提升青年教师的综合素质，就应该从教师的职业道德素质提升、教学能力提升和心理素质提升角度出发。学校要重点关注青年教师各个方面的发展，为其发展提供良好的道路，最终在高职内部形成一支完善的青年教师队伍，并最终优化教师的各项能力。这样才会保证青年教师自身的能力与学生、学校的实际需求相吻合。

参考文献：

[1]董贻顺，宗琎.高职教师队伍建设提升策略分析与实践[J].现代职业教育，2017（33）：12-13.

[2]李虹阳.浅谈高职院校青年教师综合素质的提升[J].好家长，2016（25）：155.