中职政治教学中德育资源的开发与利用

祁玮

[摘 要] 中职政治教材中包含了许多的德育教育素材，这为中职院校开展德育教育提供了丰富的素材，是中职德育教育的主要途径。但是通过对中职政治课堂的观察和分析，发现其实中职课堂中的德育素材并没有被充分利用，从而影响了德育的有效开展。在中职政治教学中德育资源开发与利用存在主要问题的基础上，对德育资源开发与利用的有效途径进行探讨。

[关 键 词] 中职政治；德育；开发与利用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0068-01

在学校里的教学要求不仅仅限于教给学生知识，更重要的是教会学生做人与生活。政治教学中的德育对树立学生正确的世界观、人生观、价值观有着至关重要的作用。

中职学校的学生底子比较薄弱，教师队伍的整体素质也有待提高，这就为提升中职德育造成了很大的难度。

为了均衡教育，提升中职学生的整体思想素质，中职学校应该与国家、社会、学校和家庭联合起来进行政治教学中德育资源的开发与利用。

一、中职政治教育中德育的现状分析

现阶段中职政治教育的课程一般由法律基础与道德修养哲学基礎、职业道德与职业指导和经济与政治基础知识这几门课程构成。这些课程的学习对学生养成良好的思想品德以及对以后的生活和工作有着指导作用。而德育也是中职政治教育的关键所在。但是现在的中职德育仍然存在一些问题。

（一）学生基础薄弱

中职学校的学生普遍文化课水平较低，缺少一定的知识储备，大多是因为成绩不理想没有考上高中，但是又没有办法在社会打拼，就选择了中职这条路。这些学生对德育中的人生观、价值观不能很好理解，只停留在浅表层次，学生对知识的接受有限。

（二）师资薄弱

中职学校的教师待遇和教学环境与高校相差甚远，因而不利于优秀师资的引进，这对学校的德育工作开展有很大的阻碍，并且专业的政治老师较少，高学历的政治老师更是凤毛麟角，这也不利高质量的教学工作的开展和完成。

（三）学校的重视度不够

很多中职学校在教育学生时多重视缩小文化课水平的差距，也会重视对职业技能的培养，但是对德育的教学并没有非常重视。中职学校很少举办有关德育的活动，在课时方面也是以专业课为主，学校对学生的世界观和价值观的重视度不高，而是将关注的重点放在了学习成绩上。学校对政治老师的教学方向没有针对性，对德育教学也没有一定的目标，对学生的思想程度也不够重视。

二、中职政治教学中德育资源的利用与开发

（一）灵活运用教材，寻找教材中的德育资源

教材是中职政治教育的基础，但在教学的过程中一定要重视对教材的灵活运用，主要可以有以下三种方式：（1）要与时事热点相结合。社会时事热点是社会现实的写照，是与学生生活息息相关的问题，学生也更容易接收。教材上肯定有相关方面的德育资源，但是由于教材的滞后性，教材上那些已经过时的时事新闻已经无法引起学生的兴趣，在课堂上时，教师在分析这些可以称之为经典的案例时，也不要忘记及时引进一些新的时事和学生一起分析。（2）教材的灵活运用需要把握教材的构建体系和知识的内在结构。（3）将教材内容和生活资源相联系。从生活入手，简单易懂学生也更容易接受。

（二）有效开发教师的人力因素

老师是政治课堂德育的重要因素，老师的一言一行都对学生有着很大的影响。因此，政治教师应不断提升个人的文化修养和道德水平，可以广泛阅读书籍，增强专业知识的储备和文化内涵，也可以通过借助一些新颖的教学理念，不断改革，丰富教学活动，增强学生体验，将学生从课堂上的被动者转化为主动者。也可以通过小组讨论的方式，让学生自由讨论，一个小组内不同的观点、看法相互碰撞，促使学生的思想得到拓展。

（三）学校资源的高效利用

现在社会信息技术高速发展，基本每所学校都有多媒体设备。在进行德育时，教师可以多加利用多媒体进行教学，不仅可以让学生知道信息技术在教学上的用处，同时也可以调动学生的学习积极性，改善传统教学方法下枯燥无聊的课堂气氛。

（四）多元化的评价

中职学校在对学生进行德育时，应该对学生在思想意识、世界观与价值观的学习上给予一定的评价，评价不仅要客观公正，还应该寻求方式的多元化，这样更有利于激发学生学习的兴趣。

总之，在进行德育时，应及时寻找并开发中职政治教材中的德育资源，并且善于利用学校的现有资源。以学生为中心，发挥学生学习的主观能动性，结合实际生活，利用一切资源激发学生学习的兴趣和热情，在确保文化课成绩的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提升个人的思想觉悟，更好地适应社会的发展，成为社会的栋梁之才。