定向越野在高校体育课中开展现状研究

韩聪

摘 要：本文依据定向越野运动的主要特点，根据《全国普通高校体育课的指导纲要》为主要思想，對湖北大学、湖北省江汉大学、长江大学定向越野课程进行了详细的研究，主要运用问卷调查、观察法、数理统计等分析方法，找到了湖北大学、湖北江汉大学、长江大学定向越野课师资队伍落后，发展速度不快，宣传不足等多方面的原因，针对这些原因提出一些对策性的建议。

关键词：定向越野 对策 研究

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（a）-0084-02

20世纪初，在瑞典产生了定向越野运动。1983年流传到中国，定向越野在中国最早主要运用于军事运动中，近几年以来，被列入到体育课程的教学中来。定向越野运用是集智力与体力相结合的一项户外运用，参与到在运用中需要运用地图、指南针根据预先在地图上标注的地点，在野外进行赛跑并以最短时间到达者为胜力的一项运用。定向越野也可以叫做“定向运动”、“定向跑”、“野外定向”等等。定向越野有着非常独特的魅力，运动中具有不确定和刺激性，非常适合年轻人培养他们独立思考和解决问题的能力。可以说，定向越野是把健身、娱乐、竞技集于一体的一项新兴的体育项目，得到了年轻人的喜爱，更是素质教育不可或缺的一方面。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文主要是湖北大学、湖北省江汉大学、长江大学各学院为主要的研究对象。

1.2 研究方法

本文主要运用了文献法、观察法、问卷调查法、数据统计法等进行研究。在调查过程中共发放问卷500份，其中有效问卷484份，有效率96.8%。为了可以保证问卷的可靠真实性，本论文的问卷形式运用记名的方式。

2 结果与分析

2.1 湖北省高校定向越野课程开展的现状

2.1.1 湖北省高校定向越野课程授课情况

早在20世纪初期，我国教育部针对高校体育课程颁发了《全国普通高校体育课程教学指导纲要》。在纲要中就明确的规定了，野外生存和生活方面的训练一定要结合户外的环境进行，如空气、阳光、江、湖等等。

通过对湖北省高校的定向越野开展的情况进行研究发现，湖北省高校参加定向越野马的人数不足10%，绝大部分的学生没有参加过。所以，在湖北省的高校中定向越野这一项目整体的开展还不是十分的广泛，学生对于这项运动没有太全面的认识，出现这样的情况不只是学生方面，学校对于这项运动的宣传也不到位。

2.1.2 对定向越野课程的认知和兴趣

（1）对课程的感性认识。

湖北省高校学生对于定向越野的理解还是非常不全面的，一些学生对于这项运动的了解还处于比较初级层面的认识，没有真正的认识到这项运动的实质，不能更好的促进这项运动的发展。

（2）对课程的兴趣。

对湖北省高校学生进行定向越野的课程介绍，可以说在基本的了解上高校学生对于这项运动有了更加初步的认识。大部分学生认为这项运动更加适合学生，除了运动以外，还可以在运动中感受到大自然所带来的乐趣。调查中发现，有85%以上的学生都愿意参加到这项运动的训练中来，还有15%的学生对这项运动也是比较敢兴趣，但是由于个人等方面的因素不愿意参加到这项运动中来。

通过对湖北高校学生对于定向越野的调查情况来看，虽然学生对于这项运动的了解不是十分的全面，但是大部分学生还是比较有兴趣的。因此，从总体上来看，湖北省高校学生对于这项运动是有比较大的兴趣的，对学生有着较强的吸引力，在高校的发展前景也是比较可观的。

2.1.3 高校对定向越野专职教师的师资匹配

对湖北省高校的定向越野教师师资的情况进行了调查发现湖北省定向越野教师的师资情况发展的并不完善。湖北省高校的定向越野教师非常的有限，湖北江汉大学有2人、长江大学有2人、文理学院理工学院有1 人。通过这些数据可以看出定向越野在高校中师资力量还处于比较缺少的状态，不能适应定向越野运动的发展。

2.1.4 缺乏定向越野课程教材

20世纪以来，定向越野在我国高校得以发展，并且得到了学生的喜爱。定向越野在我国发展以来，教学所用的教材还没有得以统一，这对于定向越野的发展是十分不利的。规范的教材有利于定向越野在高校中更好的发展，相反，则制约了定向越野的发展。

2.2 参加定向越野课程的动机

湖北省高校学生参与到定向越野这项运动中来的动机各有不同。在调查中发现，湖北省高校的学生参与到定向越野中的学生动机各有不同；有的是为了提高社会适应能力，还有人是为了丰富课余生活、愉悦身心、强身健体、参加竞赛，还有一些学生参加到这项运动中来只是并没有明确的目的，只是看同学都参加，就也参加到这项运动中来。

2.3 定向越野对学生全面发展的作用

（1）学生通过定向越野可以把所学的知识和实践相结合，在定向越野中可以达到锻炼身体的目的，并且养成定期参加体育锻炼的习惯。

（2）定向越野是一项综合的体育运动，可以有效的帮助学生提高心理、生理方面的能力，有利于学校教学和素质的改革，加强学生个人能力的全面发展。

（3）定向越野课程有利于学生综合能力的提高，对于学校体育的整体发展也有很大的帮助，可以让学生在参加定向越野的课程中体会到不同的体育运动，并且可以更好的融入日常的生活中。

（4）学生在参与定向越野的课程时有利于他们相互的交流，学生可以在活动中结交朋友，开拓视野。从另一个方面来讲，有利于促进学校的整体发展，更加丰富学生的生活并且养成锻炼的好习惯。

（5）定向越野运动是非常丰富的体育运动，可以把娱乐、健身、交友、竞争相结合，让学生在参与体育运动的过程中可以达到锻炼身体和德、智、体、美等全面发展的最终目的。通过这些可以看出，定向越野的运动在高校的开展是非常有必要的。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）湖北省开展定向越野课程的高校不是很多，还有一些高校即使开展了定向越野运动也还是处于比较初级的时期。

（2）湖北省高校定向越野课程的师资力量严重不足，这是制约湖北省定向越野发展的主要原因。

（3）定向越野运动没有制定有效的、统一的教材，教学内容比较随意。

（4）湖北省高校对于定向越野这项运动不是非常的重视，还需要加大力度进行宣传，定向越野运动有效的开展有利于学生对这项运动的了解，增加学生间更好的交流。

3.2 建议

（1）湖北省高校还需要加快对定向越野教师师资力量的培训，加快发展教师的相关能力。

（2）定向越野需要统一的教材，建议教育主管部门加快编写定向越野的教材，促进定向越野更好的发展。

（3）促进对定向越野的宣传，开办定向越野运动相关的杂志，全面的推广定向越野运动。

（4）学校可以有针对性的开展定向越野比赛，让学生更好的参与到其中，丰富学生的课余生活。

（5）加强对定向越野的建设，得到上级部门的支持。增加定向越野比较的相关设备和器材，加快促进定向越野运动的发展。

参考文献

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