高职篮球教学训练中学生战术意识培养分析

荆榛

摘 要：本文主要研究高职篮球教学训练中学生战术意识培养的相关内容，首先分析影响学生战术意识形成的因素，然后提出三个学生战术意识培养策略：通过模拟实践，巩固学生所学基础知识；积极提高自身篮球素养，发挥好对学生的引导作用；强化学生的攻防意识，提高队员之间的整体协同意识。希望能为关注此话题的教育工作者提供参考意见。

关键词：战术意识 情绪控制 运动技巧

中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（c）-0026-02

在篮球训练和比赛中，运动员根据当时的情况做出的第一反应，应该被称作为篮球意识，这里所说的篮球意识包含了运动员的感知能力和观察能力，同时也需要运动员思维和判断能力的配合。除此之外，运动员还要有快速的应变能力和良好的自我控制能力。在篮球训练活动的工作中，培养队员的战术意识是重要的教学内容。

1 学生战术意识影响因素

在篮球训练的课堂上，面对的是不同的学生，他们是不同的个体，各自有各自的兴趣爱好，个体之间的运动素养也大不相同，另外学生的体能基础也是不一样的，这些因素都会对学生的战术意识产生深刻的影响。高职院校的学生对篮球的热爱程度不同，这会影响学生的主观能动性。学生越热爱足球，在打篮球的过程中就会越爱表现，也越容易形成战术意识。反之学生热爱篮球的程度低，在打篮球的过程中形成战术意识的可能性就比较低[1]。学生的运动素质会对学生形成篮球战术意识产生深刻的影响。运动知识、运动技能这些都是学生运动素养的组成部分。当学生有着精湛的运动知识，有着高超的运动技能，就越容易促进形成战术意识。不可忽视的一项差异就是学生的体能基础，要知道不同的学生有着不同的运动基础，也有着不同的运动习惯，这些共同影响着学生的体能基础。体能基础可以说是学生运动的生理基础，假如学生有着较高层次的体能基础，那就意味着学生更容易形成战术意识。

2 高职篮球教学训练中学生战术意识培养策略

2.1 通过模拟实践，巩固日常所学基础知识

学生有着较高水平的技术能力，才有可能形成战术意识，所以要注重培养他们的操作技巧，也要扎实学生的基础操作能力，为学生提供反复练习的训练空间，这样同学们就能逐渐熟悉操作技巧，进而全面掌握运动技巧，定型运动能力。之后要为同学们提供实践的机会，因为学生在实际比赛时，能够把日常练习的技能运用其中。学习、练习、实践需要相互结合起来，在这个过程中，学生的战术意识会逐渐形成。事实上战术意识能够反映学生对篮球技术的掌握程度，也能反映学生对篮球的操作意识。在训练学生个体篮球技能的过程中，也不能忽略团队意识，需要教会学生把自己积极地融入到团队中。比如在比赛场上赛事常常十分紧张，这就要求学生能够根据比赛的情况迅速作出反应，与此同时也要能够全面分析战况。为此老师要训练学生，让学生有灵敏的身手，做到步伐稳健，移动快速。篮球是一项动态与静态相结合的运动，为此体育老师要训练学生快慢随意切换的能力。只有真正掌握篮球比赛中的攻防技巧，才能实现对对手的有效制约。比如把学生分成两个小组，组织模拟比赛。在模拟比赛中学生的实际实战技巧会明显提升。要鼓励学生积极参加比赛。因为参加比赛会通过实际的操作巩固之前所学习的基本知识。

2.2 积极提高自身篮球素养，发挥好对学生的引导作用

篮球运动员要想有超高的战术意识，就要一次次练习，在一次次的失败中总结经验。为此必须要带领学生夯实篮球基础技术。与此同时体育老师要起到良好的引导作用，让学生能够充分领悟运动要领，并且还要带领学生一遍遍练习。在这个过程中，学生会发现自己的问题，进而找到弥补不足的方法。学生之间相互学习，发现他人长处，学习他人优点，并不断总结经验，制定出一套适合自己的篮球战术。如果缺乏实战经验，那么学生篮球实战技术和战术意识无异于一张白纸。所以为学生提供实战的机会是必不可少的。而作为一名篮球老师也应该明确自己的责任，并担负起这一重任。为了给予学生更好的引导，要积极提高自身的篮球素养。以情绪控制为例，学生的运动情绪和运动心理会在一定程度上影响战术意识。所以强化情绪控制技能至关重要，这样学生才能在运动中常常保持活跃积极的运动情绪，另外，还要引导学生逐渐形成比较成熟的运动心理。让学生能够做到最大限度地控制自己的情绪。情绪收放自如也是篮球战术意识的一部分内容，针对不同的情况，不同的情绪反应会向对手发出不同的信号，篮球选手的情绪也是影响比赛结果的重要因素。

2.3 强化学生的攻防意识，提高队员之间的整体协同意识

篮球队员之间的相互配合作用会对学生的战术意识产生一定的影响。为此在训练学生的战术意识时，要不断强化学生之间的整体协同意识，另外还包括学生之间的集体意识。要知道每个学生都有个人主义思想，这一思想常常是片面的、狭隘的。提高学生的篮球思想水平，会让学生逐渐摆脱个人主义思想。比如攻、守转换意识是篮球比赛中最为常见的规律性转换意识[2]。这是篮球比赛中客观存在的战术环节，攻防转换意识是进攻和防守的开端，同时队员的脑海中也必须要存在这种思维反应。在有些情况下进攻需要转为防守，比如投篮结束、犯规、传球或者是接球失误。而在有些情况下，防守则需要转换为进攻，比如断球成功、成功抢到后场篮板球。在实际的篮球比赛中，比赛情况往往很激烈，而且場上的情况可以说是瞬息万变。这就要求队员必须时刻保持清醒的头脑，这样才能真正发挥自己的智慧和技能，才能确保自己在平常训练中积累的战术和技巧充分运用。

3 结语

综上所述，为了切实提高高职院校学生的篮球战术意识，要从文化修养和理论水平入手训练学生，而且培养学生的篮球战术意识应该贯穿整个篮球训练活动。因为战术意识培养不仅会提高学生的篮球技能水平，同时也会对学生的日常学习和日常生活产生深刻的影响，会潜移默化地提高学生的各方面能力，完善学生人格。

参考文献

[1] 马大程.高校篮球教学训练中学生战术意识培养研究[J].才智，2018（29）：121.

[2] 苏笑朋，穆培云，王鹏.关于高校体育篮球教学中培育学生战术意识的相关探讨[J].当代体育科技，2018，8（18）：92-93.

[3] 李晖，周琥.高职院校篮球教学引入篮球拓展训练可行性研究[J].当代体育科技，2018，8（34）：47，49.

[4] 龙勇.基于职业实用性视角的高职院校篮球教学改革研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（2）：366-367.

[5] 谢哲，黄明远.从职业实用性角度研究高职篮球课程教学创新与改革方向[J].当代体育科技，2016，6（32）：48，50.

[6]谢哲，黄明远.篮球游戏在高职篮球教学中实践探索与尝试[J].体育世界：学术版，2017（7）：163-164.