互足球游戏教学在足球运动员射门技术优化的作用分析

王蒙

摘 要：足球运动兴起一直是我国人民的共同愿望，足球不仅仅是一项简单球类运动，其中更多的是蕴含一种体育精神。因此足球教育应从校园抓起，为提高足球运动员射门技术，提高运动员的训练积极性，对足球游戏教学在足球运动员射门技术优化的作用进行分析。通过实际应用，对两组运动员进行技术成绩应用前后的对比，有效分析足球游戏在射门技术优化中的作用。

关键词：足球 游戏 运动员 技术优化

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（b）-0031-02

足球作为一项具有对抗性的集体运动，深受人们的喜爱。随着体育改革的不断深化，足球游戏因其趣味性、良好的健身效果，在足球训练中越来越受到重工是，从而被广泛应用与足球训练实践中[1]。足球游戏发展至今，不仅成为一种娱乐手段，更是一种全面发展的训练手段。为提高足球运动员射门技术，对足球游戏教学在足球运动员射门技术优化的作用分析进行研究。

1 足球游戏教学在足球运动员射门技术优化作用

足球游戏有利于足球运动员射门技术与兴趣的提高，在足球射门技术训练中，正确地运用足球游戏可以改变单一枯燥的训练形式，激发运动员训练兴趣[2]。通过足球游戏组成的各种射门技术训练，让运动员通过跑、跳、搬运、爬、攀登等多种活动，帮助运动员在不知不觉中全面提高身体素质。足球游戏在射门技术训练中的应用能够让运动员在参与过程中表现出各自的思维方式，有助于运动员智力因素的发展。

2 足球游戏应用前后运动员射门技术成绩对比

为对足球教学在足球运动员射门技术优化作用进行具体的分析，通过对将相同年龄的运动员分为两组，分别为实验组与对照组，在应用开始前对两组运动员进行足球射门三项技术成绩测试；对两组运动员进行相同内容的不同形式教学，在相同的训练时间后，对两组进行应用后足球射门三项技术成绩测验，将数据统计并制成表格[3]。将足球运动运用到足球射門技术训练当中。将数据统计并制成表格，应用前足球射门三项技术成绩对照表与成绩差异表，如表1、表2所示。

分析上表能够清晰的看出两组学生在应用前足球射门三项技术在成绩结果以及差异。此次应用分为实验组与对照组两组，两组人数相同为20人，测试满分为10分。通过表1可以看出，实验组运动员停球技术上的分数是6.6分，传球得分是7.9分，射门得分是7.1分，平均分7.2分；对照组运动员停球技术上的分数是6.7分，传球得分是8.0分，射门得分是7.2分，平均分是7.3分。两组之间的差异P值分别为0.750、0.576、0.487，大于0.05，说明两组不存在明显的技术差异。

应用后足球射门三项技术成绩对照表与成绩差异表，如表3、表4所示。

通过分析上表可以看出，在两组学生在应用后足球射门三项技术成绩分数与差异有了明显的区别。实验组成绩在应用后平均分为7.7分，与应用前相比有了明显提高。P值分别为0.037、0.023、0.028，小于0.05。这说明在应用过后，实验组在足球射门技术上相较于实验前，各项成绩都有明显的进步。足球游戏在运动员射门技术训练中的应用能够让运动员取得比较明显的进步，这也说明了足球游戏在射门技术训练中的可行性，增强运动员在足球射门技术训练中的稳定性。

足球游戏应用前后运动员射门技术训练应用效果如下所述。

在足球运动员射门技术训练中，如果一直采用传统训练方法，运动员会对训练产生怠慢厌倦的情绪，这也会对运动员训练质量与今后足球运动发展产生严重影响。因此，正确地运用足球游戏教学能够改变现在足球射门技术训练中单一的训练模式，提高运动员训练积极性。足球游戏在运动员技术训练中的应用，不仅能够将足球技术动作游戏化，更能丰富教练员的教学手段，增加运动员训练趣味性，吸引运动员全身心的投入到足球训练当中。为对足球游戏教学在足球运动员射门技术优化进行分析，通过应用的方式对运动员进行对比训练。

3 结语

足球游戏在足球射门技术训练中的合理应用，不仅能够活跃训练气氛、调动运动员的训练热情，而且还能提高运动员的训练积极性，为足球射门技术训练提供丰富的手段与方法。我国校园足球教学虽然取得一定成效，但仍存在许多问题如教学硬件设施不足，阻碍了学生技术能力提升，需要学校重视足球课程的改革与硬件设施的投入力度，从而提高教学品质。

参考文献

[1] 周兴生，林文弢，何晓龙，等.男子足球运动员YO-YO测试与运动后血乳酸、心率变化相关性的分析[J].广州体育学院学报，2017，37（4）：85-89.

[2] 张健，闫霞，张红，等.篮球与足球运动员原地纵跳时下肢力量的对比分析及力学参数的相关性研究[J].首都体育学院学报，2016，28（3）：278-282.

[3] 王贝，赵德峰，赵海燕，等.便携式能量消耗测试仪SenseWear Armband估测职业女子足球运动员运动能量消耗的有效性[J].中国运动医学杂志，2017， 36（3）：243-247.