边贸应用型市场营销专业人才培养模式的探讨

蒙晓霞

[摘要]边境地区市场营销专业人才同时具备边贸和应用两个特征。从当前边贸应用型市场营销人才培养现状着眼，结合广西城市职业学院及所处崇左市的实际情况，对边贸应用型市场营销专业人才培养模式进行多方面探讨，以提高人才培养效果，促进边境区域经济發展。

[关键词]边贸;市场营销;人才培养

[中图分类号] G715                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）34-0228-01

近年来，随着世界经济形势不断变化，传统外贸行业竞争优势逐渐弱化，而跨境电商等边贸业务发展快速，使得边贸应用型市场营销专业人才供不应求。针对迫切的人才需求，广西城市职业学院商学院结合自身和所处边贸地区的实际情况，对边贸应用

型市场营销专业人才培养模式，从以下方面进行革新。

一、课程体系搭建和完善

根据社会对跨境边贸应用型市场营销人才的需求，对课程体系和教学内容进行创新改革，完善人才培养方案，并在实践中持续改进不断完善。

广西城市职业学院商学院市场营销专业，课程结构比例：

基本素质与通用能力：学时占比：16.62%，学分占比：20.28%;

基础能力：学时占比：11.66%，学分占比：14.23%;

岗位能力：学时占比：34.98%，学分占比：42.70%;

拓展能力：学时占比：3.50%，学分占比：4.27%;

职业综合能力：学时占比：3.50%，学分占比：4.27%;

公共任意选修课：学时占比：1.17%，学分占比：1.42%;

实践教学环节：学时占比：28.57%学分占比：12.81%。

市场营销专业除了专业主干课程，还结合学校所在区域边贸

特色，商学院增设市场营销英语课程，辅以泰语等小语种学习和训练，使用双语或多语教学，结合营销口才、商务谈判、跨文化沟通训练，使学生适应边贸对市场营销人才能力要求。

二、教学方式的改进和优化

我校在完善课程体系的同时，还着力完善市场营销专业实训基地，定向培养成就行业精英，实战教学打造技术能手。学校国际经济与贸易综合实训中心总占地面积为946 m2，共14个专业实训室，主要有：

国际商贸综合实训室，通过实训把国际贸易基础理论和实务

操作技能融合在一起，为学生提供情景模拟、案例分析的条件，学生真实体验国际贸易操作流程。

跨境电商体验中心：学生通过展示的特色商品了解崇左及东

盟国家文化，自行制作商品说明在跨境电商平台发布，实操跨境电商网店运营及销售。中心还配备了互动机器人，帮助学生将人工智能应用于边贸应用型市场营销专业中。

中国—东盟国际商品模拟交易实训室的功能划分为：中国东

盟文化馆、模拟展会、国际商品交易论坛。除了以上实训室，学校还设置有国际商贸大数据分析中心、电子商贸实训室、会计电算化实训室、国贸理实一体化实训室、商务礼仪实训室等，使学生全方位打造市场营销专业技能，适应边贸应用型人才的需求。

三、师资队伍建设和管理

（一）引进人才，加强师资队伍建设

通过引进人力资源管理专家人才、工商管理硕士和外聘专家

等充实师资队伍。

（二）加强科研，提高教师的教学研究能力和教学水平

1.积极申报国家、自治区科研课题。

2.加强科研学术交流活动，邀请国内外相关专家（如清迈大学国贸方向Nisit Panthamit教授、和君商学院管理咨询团队等）进行科研项目交流、人才培养方案探讨和实践经验总结分享。

3.通过自编教材《西方经济学》等教研工作，夯实教师编写教材等基本技能。

（三）加强教学管理和教辅工作，提升教学效果、学生素养及学生技能

1.教师和毕业生一对一进行职业生涯规划、社会实践、毕业论文、就业和心理方面的辅导。

2.班主任工作细致，关注学生升本、辅修专业、社会实践等发展性工作，每周走学生宿舍与学生心贴心。

通过以上人才培养模式的探讨和革新，我校培养市场营销专

业学生既具有营销专业知识，又具有策划、调研、推销、创新、外语等应用能力能从事各类营销业务和团队管理工作，并具有良好的职业道德和敬业精神，毕业后可从事边境地区国内、国际市场各种营销业务和营销管理工作。我校在培养边贸应用型市场营销专业人才方面效果显著，受到崇左市乃至中越、中泰、中缅跨境企事业单位的欢迎，在一定程度上为促进边境区域经济发展

作出了贡献。

参考文献：

[1]闵海波.基于职业能力的网络营销课程内容体系构建[J].广西教育，2018（2）：76-77.

[2]刘存香，林明松，陈正振.“一带一路”下广西特色职业实训基地构建探索[J].广西教育，2018（2）：174.

[3]杜凤蕊.跨境电商背景下外贸企业人才需求分析[J].广西教育，2017（12）：115-116.

◎编辑 陈鲜艳