浅谈中学美术教学创新之路

许亮

中学美术教育是适应中学生年龄特点的美术养成教育，重在培养学生初步的美术方面的技能，了解美术方面的知识，从而提高学生的审美能力和美术创新能力。在新课程改革背景下，中学美术鉴赏课对教师的个人素养与教学方式必将提出新的要求。虽然中学美术教学内容不像专业美术教学内容那样深邃，但它的内容却涉及到了美术绘画、雕塑、手工、设计、建筑、欣赏以及电脑美术等初步知识。因此，教师就要根据不同的教学内容，合理选择不同的教学方法，以达到最好的教学效果。经过几年的教学实践和经验学习，对比名师的教学思想，并结合现代化教学手段的应用，在新课程理念的指导下，笔者结合自己的教学实践谈谈对美术教学创新的几点思考，供大家参考。

一、从教学目标上，着重培养学生的素质目标而不是知识目标。

1、美术课教学要培养学生的观察力

观察是一种有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。人们认识事物往往是从直观感受开始的，艺术家则用审美的眼光观察生活，并把各种事物和形态表现为美的形象。大自然的一草一木、泥沙海浪、星空浮云、飞禽走兽等，都可以是观察和描绘的素材。因此，美术教师要善于启发学生用他们的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感知他们周围的事物，培养他们的观察力，从而激发他们从事绘画表现的意欲。教师可以用艺术性的语言描述被观察对象，吸引学生的注意力，调动学生情趣，让学生在观察前，提出观察方法，安排观察程序，也可以适当地进行类似作品的临摹或观看各种绘画理论书籍，吸取前人的经验，把理性认识和感性认识相结合，还可以让学生评析他人的佳作。例如，学生学习人物写生时，在观察前可先让学生进行人物画的临摹，坐立等不同的的姿态，逐步要求所画人物基本合乎比例，并表现出基本动态。引导学生在把握整体的基础上，注意每一个细节的转折。一般说来，受过良好美术教育的学生在进行美术创造时，观察事物就比较敏锐，细致完整，对形状、明暗、空间、色彩的区别、判断、理解分辨能力比较准确。在教学过程中，教师应注重学生对美的体验，并适时地鼓励引导，时刻提醒学生观察要点，启发和鼓舞学生克服困难，培养学生积极向上的感情。

2、美术课教学要培养学生的创造力

创新是一个民族进步的灵魂，也是当今素质教育的核心。美术作为一门注重想象思维与实践的学科，深受学生的喜爱，在培养学生的想象力和创造力方面具有独到的优势。因此，美术课程应特别重视对学生创新精神的培养，最大限度地创造潜能，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。想象是思维的翅膀。英國诗人雪莱说：“人的想象过程，就是创造力的发展过程。”没有想象，就没有创造，教师在教学过程中要积极创设生动和谐的艺术氛围，积极诱发学生大胆想象，包括对美术创作的内容、色彩等的想象，充分发挥教学激励的功能，培养学生的创新意识和创新的潜能。

3、循序渐进地培养学生对美术的兴趣

兴趣是一种内驱力，学生只有在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐、想象力丰富，才能兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出修改的积极性和创造性。在课堂教学中，教师要以丰富充实的教学内容，生动活泼、灵活多样的教学方法，如通过教师精心设计的，体现教学思路又富有启发性的提问等形式能够充分调动学生的学习兴趣；采用多媒体等教学手段可以多方面地刺激学生的感官，使学生思维活跃，情绪激昂，积极主动进入到学习中。另外，美术还是一门实践性很强的课程，教师要给学生积极实践的时间和空间，例如带领学生外出写生，让学生在领略自然风光的同时，展开想象的翅膀，扩展自己的思维空间。

二、教师在教学方式上应结合时代变化与特点做出新的调整。

1、加大美术教学与其他学科教学的相互联系、相互影响、相互促进，教学过程中要将其融合贯通

美术以其独特的形式铸就语言，美术的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库，它和其他各学科教学的促进关系是相互的，必须在各科教师对自己理解，支持下，充分挖掘学生最大的潜力，使学生获得全面发展，而这种功能最为丰富的表现为：审美态度，创新态度，创新思维能力和美术创作技能等等，向其他学生学习的相互促进关系，即我们平时所说的迁移，而其中最重要的要数美感的迁移，因为我们知道，各个学科都蕴藏着丰富的美育资源；思想品德，社会，历史等学科中的社会美和伟大人物的心灵美，语文中的语言美和诗歌美，自然科学社会中的自然美，科学美，音乐中的音乐美，数学中的理智美等，这些美育资源要通过各个学科的教学恰当地引入到美术教学中来，那将是非常完美的事，而且直接促进他们学科的教学，也间接地促进了美术教学。

知识的深化不是仅仅停留在某一学科内部，各学科教学和各学科知识之间要相互联系，相互影响，以求达到最完美的教育教学效果。美术教学要与其他学科紧密结合，使学生的思维围绕学习、生活实际而活跃。我们可以结合学生学习的其他科目的内容，适当安排与之相关的美术教学内容，使美术课的素材、思想、创造想象等更丰富。比如，音乐课上学生学习了《春天在哪里》，教师的美术课就可以让学生趁热打铁地扩展思维，让学生画一画心中的春天，做一做代表春天动物、植物的头饰，让学生唱一唱，利用你的美术作品演一演，使美术课不是纯粹的绘画课，而是多种行为参与的综合艺术活动课。这样的授课形式肯定是学生乐于和易于接受的，教学效果也能达到最佳。

2、加强美术多媒体及网络教学，调动学生多种感官的参与

美术是视觉的艺术，美术课要充分调动一切视觉因素参与教学的全过程。现代美术教学在新课程教学改革方针的指引下，教学模式正向着现代化、人性化和全新的方向转变。伴随新课程教学改革的进一步推进，利用多媒体进行教学，越来越显示出其优越性。美术以电脑多媒体辅助教学，无论在绘画设计、美术欣赏、工艺制作还是其他美术方面，都能很好地发挥独特的作用。计算机、多媒体在美术教学中的广泛应用，首先为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式，也为学生创造了良好的学习氛围和学习空间。

3、挖掘民族文化，研发校本课程，渗透乡土内容，完善教材体系

现在我们使用美术教材大都是全国统一或者省通用教材，内容丰富，考虑和照顾孩子的全面发展，但有些内容不适应本地或者本校的学生。这样，作为美术教师就应该自己编写好美术校本教材，适当添加适合本地、本校学生的学习内容。比如《荷花》、《面塑》、《大轮船》、《精彩的水族箱》等课程离我们生活较远，比方也见不到荷花，没有面塑的风俗，轮船和大海的水族等内容就不适合我们使用和深化、创造，但是我们有民族的特色、地域性比较完美的突出的材料，完全可以作为教学内容，在美术课堂中使用。作为美术教师要以课程改革和创建文化特色学校为契机，深化课题研究，在以美辅德、启智、健体、促劳中提高学生综合素质，促进教师专业发展，促进学校的特色建设，开发校本课程，努力打造学校教育品牌。

4、电脑美术绘画是现代美术教学的新成员

当电脑走进家庭，进入校园，步入社会时，一场现代化的教学革命随之爆发了。社会上大量的信息以各种方式跳跃着进入人们的视线，这是你想不接受也难于接受的信息时代。在这里，美术教学得到的好处最大，除了通过网络浏览，欣赏作品、学习知识外，美术教学的重大进步是电脑绘画使得人机交互更加方便、快捷。学生可以进行电脑绘画、创作、作品欣赏等很多烦琐事务。现在很多美术院校都开设电脑美术方面的专业课程，这说明电脑美术在将来的美术教学中是很重要的一部分内容。中学的电脑美术属于了解、简单应用等入门性质的教学内容，教师要从学生创造良好的学习环境和氛围，充分利用“WINDOWS的画图”、“金山画王”、“PHOTOSHOP”等应用软件，教给学生在电脑上进行绘画和图像处理、图案设计等到美术活动，既能对美术知识应用进行深化，又能开拓自己的创作思维。

三、提高教师自身的艺术素养。

新课程改革要求美术欣赏教学方式和教学手段不断更新，要求老师在合理把握教材的同时更要提高自身的艺术修养，拓宽教学思路，发挥美术学科的优势，通过美术课对学生进行系统的、集中的审美教育，使学生树立正确的审美理想，激发创造美的欲望和热情，全面提高全体学生的艺术素养。

美术教育改革不能一蹴而就，相信我们在实践中通过不断地摸索与研究，必将获得适合新时代的教学模式，从而不断提高中学美术的教学水平。