京津冀体育产业发展的研究

安宁 李朝霞 李涛

摘 要：本文主要研究了在京津冀协同发展背景下，区域内的体育产业进行协同发展的必要性和发展策略，体育产业协同发展是区域经济协同发展的必然趋势，实施区域内体育产业的协同发展能够促进体育产业的合理调整，实现体育资源的优化配置，是符合社会发展趋势的重大举措，对于我国体育产业的健康发展意义重大。

关键词：京津冀；协同发展；体育产业；发展

京津冀协同发展是我国一项重要的经济发展战略，通过京津冀之间的协调发展能够促进区域经济的优势互补，合作共赢，充分发挥北京地区经济的带动作用，促进天津和河北经济的快速发展，同时还可以弥补北京市经济发展的不足，促进三地经济的协调发展。在京津冀协同发展的背景下，国务院下发了关于体育产业发展的若干意见，要求体育产业的发展要因地制宜，根据市场规律，建立完善的区域体育发展机制，形成良好的体育发展格局。随着社会经济的发展，人们对于体育锻炼的需求越来越高，我国的体育产业具有非常广阔的发展前景，京津冀体育产业的协同发展也具有很大的现实意义。

1.京津冀协同发展下体育产业要坚持协同发展的必要性

改革开放以来，我国的经济获得了飞速发展，区域经济一体化的趋势也越来越明显，比如我国的长三角经济区、珠三角经济区、港澳经济区都保持着良好的经济发展势头，随着区域经济一体化的进一步深入发展，京津冀地区实施经济整合的需求也越来越迫切。京津冀地区有我国北方最大的经济圈——京津唐经济圈，我国两大直辖市北京和天津也在此区域，京津冀地区可以说是我国北部沿海地区经济基础最好，发展最快的区域之一，在经济发展方面潜力巨大。区域之间实施产业合作发展是科学发展观的内在要求，随着京津冀一体化的逐步推进，北京、天津、河北在农业、工业、商业、旅游业等方面已经开展了非常深入的交流与合作，但是体育产业的发展还处于初级阶段，随着人们对于体育服务需求的提升，京津冀地区实施体育产业协同发展势在必行。而且现在还可以借助北京和张家口联合举办冬奥会契机，加速推进体育冬季项目文化的产业，发展人民的业余生活水平，现代人工作压力越来越大，大多时间我们都工作高楼林立的城市里，而冰雪项目大多都是在户外，有宽阔的视野，美丽的风景，新鲜的空气，低温高寒，在这种环境下从事冰雪项目锻炼身体更能陶冶情操缓解压力，在这样的情况下人们对冰雪项目的设施会要求越来越高对体育文化产业的要求和需求也越来越高。北京奥运会期间，京津冀三地建设庞大数量的体育基础设施，体育文化长廊，河北实行的“六在工程”，设置奥运分赛场，一方面极大缓解了北京的压力，同时也优化了河北的经济产业结构。

2.京津冀地区体育协同发展过程中存在的问题

随着京津冀经济一体化的推进，京津冀产业一体化的发展也被提升上日程，体育产业的一体化开始获得较大发展，但是在发展过程中面临着很多的问题，主要有人才培养问题、政府协调问题、资源分配不均衡问题等，在诸多问题中，最突出的就是人才培养方面的问题，在建国初期，我国的经济发展水平非常低，所以国家和政府发动了全国的力量进行体育人才的培养，在培养过程中逐渐形成了地方体校——省体工队——国家体育队的人才培养方式，这种培养方式适应了建国初期人才培养的需求，为我国体育事业的发展培养了大量的人才。随着我国的改革开放，传统的体育人才培养模式已经满足不了现代社会的发展需求，在传统的体育人才培养模式下，运动员的受教育程度非常低，很多专业的运动员在退役之后找不到好的工作，有的运动员甚至流落到接头卖艺。鉴于此种情况，很多的家长都不愿意让自己的孩子学习体育专业，对我国体育人才的培养造成了很大的阻碍。后来我们又对体育人才的培养模式进行了改革，在我国建立了体教结合的体育人才培养模式，国家在各个地区建设了很多的体育学院，在对运动员进行体育锻炼的过程中，加强对他们的文化教育，提升运动员的综合素质，提高运动员的社会适应能力。上述模式都是在我国特定的社会条件下所提出的体育人才培养模式，在一定时期内为我国体育事业的发展提供了很多竞技性的体育人才，但是我国要想建设成为体育强国还有很长的路要走。目前我国很多的高等院校都开始响应国家的号召，在校内开设体育专业，但是高等院校的人才培养目标不够明确，满足不了社会发展的需求，对我国体育事业的健康发展非常不利。

3. 京津冀协同发展下体育产业协同发展的策略

3.1体育部门与教育部门合作加强对体育人才的培养

我国目前对体育人才进行培养的模式是体教结合的模式，对体育运动员的专业训练和文化教育是分离开来的，在对学生进行教育时，教练对于学生的文化科学习不够重视，高等院校也没有办法对运动员进行严格要求，这也导致运动员没有把文化知识的学习重视起来，很多高等院校并没有真正把体育运动员的文化教育重视起来，运动员虽然完成了文化课的学习，获得了一定的学位，但是实际的水平却达不到学位的要求。对于上述问题，高等院校要采取一定的措施，把运动员纳入到学校的教育管理系统中来，为加强运动员的文化教育制定相关的规章制度，加强高等院校对运动员的管理，加强对体育运动员的要求，让他们严格按照高等院校的教学和考核规范进行学习和考试，为运动员制定科学、合理的培养方式，让运动员真正成为高素质的现代化体育专业人才，改变传统的体育教育与文化教育脱节的局面，提高体育运动员的综合素质。

3.2京津冀地区的高校要加强合作与交流，实现体育人才教育的优势互补

体育教育的协同发展要求京津冀地区要加强相互间的交流与合作，发扬自身的长处，弥补自身的缺点，相互之间进行优势互补，实现资源的优化配置。从整体上来看，河北省与北京、天津相比，在体育资源方面表现出更大的劣势，所以在发展过程中，河北省要充分利用北京和天津的优秀体育资源，与北京、天津的体育院校开展充分的合作，相互借鉴，优势互补。河北省也可以在北京、天津地区建立高等院校体育专业学生实训基地，为学生进行实践锻炼提供更好的环境，开阔学生的视野，提升学生的体育专业技能，提高学生的创新能力，加强三地体育事业的交流与合作，增强高等院校的办学能力。尽管河北省在体育资源方面存在着一定的劣势，但是河北省与北京、天津相比，土地资源比较丰富，北京、天津的一些体育项目訓练基地可以放到河北地区，充分利用河北地区土地辽阔的优势，促进三地体育产业的协同发展。

3.3高等院校要对专业进行调整，更好的发挥资源优势

在京津冀地区，很多的体育专业高等院校的专业设置都非常齐全，这对于传统的体育人才培养来说，具有一定的优势，但是在目前的社会发展背景下，这样的专业设置已经满足不了体育产业发展的要求，每一所高等院校都是按照同样的模式来进行发展，体现不出各个高等院校的特色，同质化现象非常严重。这是由于很多高等院校在进行专业设置时，没有充分考虑社会对于体育专业人才的需求，比如目前社会需求量比较大的体育运动康复专业，它不仅需要学生掌握医学方面的知识，而且要求学生掌握运动康复以及健康等技能，但是京津冀地区的很多高校都没有考虑到相关的需求，盲目增设体育运动康复专业，造成了大量资源的浪费，也没有为社会培养出有用之才。在进行具体专业的设置过程中，高等院校要根据社会的需求和学校自身的优势综合分析，对学校的专业设置进行合理调整，设置一些具有区域特色的专业，满足社会对于体育专业人才的要求。

结语：区域经济一体化能够极大的促进区域产业一体化进程，京津冀经济的协同发展要求体育产业要进行协同发展，整合三地的优势资源，重新进行资源的优化配置，积极引进高端设备和高技能人才，优化京津冀体育产业的整体布局，促进京津冀地区体育产业的健康、协调发展。

本文系2017年度项目河北省社会科学基金项目“北京冬奥会背景下京津冀体育文化产业合作共荣的研究”（HB17TY018）项目研究成果之一。