架起沟通桥梁，共创和谐环境

石利

摘 要 随着时代的进步、教育的发展变化，家长会应打破过去的贯势，不断地更新观念，改进做法，发掘新的形式，将尊重、平等、民主观念融入家长会，使家长会成为沟通家庭教育和学校教育的桥梁、成为老师、家长、学生心灵交流的平台。本文重点介绍了交流型家长会. 展示型家长会. 专题型家长会. 小型主题家长会等家长会形式，来提高家长会实效。

关键词 家长会 实效 更新观念 换位思考

中图分类号：G626 文献标识码：A

家长会是学校与家长及时联系沟通的主要手段.学校每个学期都要召开一两次家长会，以期得到家长对教育的理解和支持。开好家长会是班主任工作的重要组成部分。过去的家长会，常常是老师在唱独角戏，高高再上，高谈阔论，而家长只是一个“听客”，效果并不理想。现在的家长会，应该随着教育的发展变化而变化，打破过去的贯势，不断地更新观念，改进做法，发掘新的形式，将尊重、平等、民主观念融入家长会，使家长会成为沟通家庭教育和学校教育的桥梁、成为老师、家长、学生心灵交流的平台。

1交流型家长会让沟通无障碍

交流型家长会即指将家长会开成经验交流会，提高家长会的实效。让家长们互相交流，家长交流在教育教学中遇到的问题，出现的困惑，或是交流一些巧妙、行之有效的教育方法。老师要以普通家长的身份从讲台上走下来，加入到交流中去。召开这类家长会，要设计好“话匣子”，启发家长发表自己育儿的经验。例如一个家长说自己的孩子不肯听英语录音，不知该怎么办？另一个家长就介绍了自己的做法：每天一起来就先给孩子放录音，音量开大一些，让孩子在英语读书声中起床、穿衣、吃早点，直到去上学。中午放学回家又是如此。这样每天老师要求的20分钟听录音时间就节省下来。家长为孩子创设了英语环境，孩子无意中多听了录音，口语能力提高了，也敢大声开口读书了。又例如一位家长介绍如何指导孩子写作积累词汇的做法：带孩子出去玩时，见到汽车就问他：你怎么形容汽车呢？孩子会说出飞驰、奔驰等词语，长此下去，孩子的词汇量加大了，写文章也就轻松了。家长会上你一言我一语，老师在一旁也可加入进去讨论，或提示、或总结。一个家长会下来，感觉轻松愉快，不但可以展示自己的育儿技巧，还学到了一些绝招。很多方法都很简单、实用、可操作性强。家长们在一起找到了共同语言，产生共鸣，激发了家长的主动性，老师也获益非浅。这种家长会便于教师家长双方集思广益，共同寻求提高教育教学效率的方法。

2展示型家长会为学生提供表现自我的平台

每个家长都很希望通过家长会了解一下孩子在学校是怎样学习、生活的。想了解孩子学了些什么，能力上有什么进步；老师教了些什么，是怎样教的？这就可以借家长会的机会向家长们展示。

展示会要提前作好准备，安排学生排练，布置课室。展示内容分为三种，第一种叫“学生特长展示”：布置课室，在黑板报上展示学生的优秀作品。桌椅环绕，突出个小舞台，学生们在舞台上表演诗朗诵、课文朗读、课本剧表演、续编故事等，家长还可以参与到游戏中来，与孩子一起玩游戏，如文字接龙、买东西等，让学生与家长互动，感受在玩中学，学中玩的乐趣。还可以观看录象，如广播操比赛、艺术节的表演、科技节的作品等等。第二种叫“闪亮足迹展”：让学生准备好成长档案袋，里面放着学生不同时期的作品，让家长看到孩子成长的足迹。老师在一旁对学生的作品加以点评，总结出小学生的学习特点。第三种是“教师教学艺术展”，教师设计一节有“特色”的教学课，展示自己的教学手段及方式，如运用多媒体教学《春天》的过程，让家长了解教师的素质，增强家长对学校的信心。

展示型的家长会，多方面地让家长了解学校的办学理念，教师的教育教学方式，加强了家长对老师、学校的理解，使家长在家庭教育中更会着眼于学生的发展，更加注意教育的方法，更好地配合学校的教育教学工作。

3专题型家长会让老师和家长共同成长

作为普通家长来说，他们缺乏教育孩子的基本原则和技巧，利用专题型家长会向家长们讲讲家庭教育的方法和策略。可根据班中学生的年龄特点和实际情况开设一些专题讲座，如一年级的孩子刚踏入学校的大门，如何让孩子更快地适应学校的生活，心理上平稳过渡。老师先去查资料、找理论、做好大量工作，开设专题讲座《如何走好第一步》，让家长们明白学前教育与小学教育有什么不同，应该如何配合学校做好这一阶段的工作。

随着年龄的增长，学生的课业负担加重，一些家长还不断给孩子加压，针对这一现象，家长会召开了主题班会：《妈妈，您听我说……》借着这个机会，让孩子倾吐心声，让家长更加了解自己孩子内心的想法，让沟通==理解。家长很希望了解孩子和同伴相处的技巧，教师要从多层次去介绍，比如：孩子与同伴发生矛盾时，教师要向家长介绍：互相尊重法、报告排解法、远景预测法，帮助家长、学生认识人生的道路是曲折的道理。

因此，把家长会开成教育专题会，有利于家长对孩子现状和教育现状的了解，有利于提高认识，统一思想，达到家长和学校对孩子教育目标的认同，共同担负起育人的重担。

4小型主题家长会更有针对性

每個班的孩子个性都各不相同，将班中的学生分为不同的类型，召集家长开会，这样针对性更强，更能解决实际问题，如召开中等生家长会、行为习惯差学生家长会。三五个家长坐在一起，共同分析原因，共同寻找对策，保护了家长和孩子的自尊心。老师在会前要清楚了解这些学生的心理特点、生理特点和存在问题和入手点，教师要有具体的教育措施，对家长要有切实可行的建议等，让家长在交流中受益，家长会的质量才能得到提高。举行小型家长会，教师要有针对性，一般围绕同类型的学生展开，还要了解家长的情况，比如对埋头苦读、学法不好、成绩又不理想的学生召开主题家长会，家长、学生、教师坐下来，让学生充当小型家长会的主角，先介绍自己的学法，再请老师和家长共同来找其原因，帮助学生找到解决问题的办法。目的明确，针对性强是开好这类家长会的关键。不打无准备之战，会前要精心设计，使三方有话可说，实话实说，才能收到好的效果。

家长会的形式是多种多样的。老师只有学会换位思考，公正公平地对待每一位家长，真正做到用心、用情，不断采用新的形式来满足家长的需求，才能在学生、家长、学校之间架起一座沟通的桥梁，切实关注孩子的成长，为孩子的成长创造一个健康、和谐的环境。

参考文献

[1] 广东省教育厅政教处.小学生家长学校教材[M].中国妇女出版社，1993.

[2] 周峰.给小学生家长的100条建议[M].广东人民出版社，1999.

[3] 杨云堂.家校合作的问题及策略[J].福建教育.