试论新阅读时代高中图书馆的责任

于英杰

摘 要：在文中，针对新阅读时代阅读基本特征进行了深入地分析，并且阐述了新阅读时代背景下，高中图书馆的责任所在，希望为高中生阅读习惯的培养提供有价值的参考依据。

关键词：新阅读时代；高中图书馆；责任

电子书是新阅读时代的标志，在新载体的影响下，人们阅读习惯随之改变。但是，传统的纸质图书阅读与新媒体阅读并不存在矛盾，任何媒介与载体都具备自身优势，能够相互补充。作为高中图书馆，是学校信息交流的主要场所，应将组织和服务师生读书作为主要目标，积极倡导深入阅读与经典阅读，全面建设书香校园，对高中生阅读习惯加以培养，最终实现阅读过程的品质和素养的提升目的。由此可见，深入研究并分析新阅读时代高中图书馆的责任具有一定的现实意义。

1 新阅读时代阅读基本特征分析

在新阅读时代背景下，新媒体应运而生，信息网络化环境趋于完善。以网络阅读以及手机阅读为基础的数字阅读方法，并通过碎片化与数字化特征表现出来的阅读新时代，这就是新阅读时代。其中，新媒体主要包含了电子书、网络阅读平台以及手机报等等，使得人们阅读的方式得以改变[1]。从本质上来讲，浅阅读就是阅读载体改变的突出标志。在新阅读时代中，高中生的阅读也更具浅显化特点，口袋书与手机阅读等形式多样。特别是在高中校园环境中，高中生阅读将身心愉悦作为主要目的，但同时也存在深阅读的类型，两种阅读形式互相影响。

1.1 浅阅读

所谓的浅阅读，具体指的就是快速或者是跳躍式阅读方法，且不求甚解，这种阅读方式的目的就是短暂视觉的快感亦或是了解实用的资讯。所以，浅阅读主要的特征就是碎片化、快餐式以及跳跃性，与现代快餐文化特性相吻合，能够尽快享用，并且在愉悦以后立即抛弃。其中，浅阅读内容具有多样性特征，包括了与生活贴近的内容，能够为读者生活提供具有较高价值的信息。同时，也包括和读者不存在直接关系的内容，像是娱乐信息。由此可见，浅阅读所追求的就是快速获取信息病获得短暂心理愉悦。

1.2 深阅读

所谓的深阅读，主要的目的就是不断提高学识修养，强化理论思维与学习能力，属于深层次的阅读方式。而高中生开展深阅读的目标就是奠定学习的坚实基础，为后期发展提供保障。对于个人而言，深阅读能够对学生的大视野进行培养，为其全面发展给予必要的帮助[2]。而对于整个民族而言，书籍则是一个民族的灵魂所在，在传承民族文化方面发挥着重要的作用。

2 新阅读时代高中图书馆的责任研究

图书馆本身的价值就是服务与效益，而高中图书馆如果融入到学校育人工作中，也会发现自身需要不断发展，且全新的需求实时产生，任务也是源源不断。其中，学校对于图书馆的依赖性越强，那么图书馆自身的价值也就会随之提高，属于良性循环模式，为高中图书馆的全面可持续发展提供必要的保障。在新阅读时代背景下，高中图书馆为也逐渐发展成为学生阅读的集中场所，所以必须实现角色与功能的准确定位，而作为图书馆内部工作人员，也要实现工作的全面创新。高中图书馆必须要确定自身承担的责任，全面建设图书文献资源、对学生加以引导，使其能够深入阅读。

2.1 阅读资源的创建

对于高中图书馆而言，在藏书建设方面要与时俱进，与新环境、新形势以及新载体相适应，并且满足高中生阅读的特点与兴趣需求。为此，在实践过程中，为与人们较快的生活节奏相适应，在日本，大部分出版社出版了文库本，体积小且便宜。而在法国，同样对出版方针予以合理地调整，将经典作品印制成口袋书，有的还选择使用了电子书的形式，以期能够对年轻人阅读激情加以激发。在学生群体调查中，根据获得的数据结果了解到，现代学生更喜欢消化速度快且载体新颖、厚度较薄的图书。所以，图书馆对传统图书进行购买的过程中，不应过度重视对大部头经典图书的购买，而是要选择购买不同样式的图书，以保证能够与学生阅读习惯相适应。在此基础上，图书馆需要选择纸质图书与电子书的同步收藏，选择最佳方式，保证让学生能够感受到亲和力。而在图书馆在新阅读时代站稳脚跟，则会为学生的阅读提供必要的保障。

2.2 服务手段的创新

在新阅读时代背景下，阅读载体具有多样性，所以，高中图书馆必须要对新媒体加以充分利用，进一步提升图书馆利用效率。而学生则是高中图书馆的主要服务对象，因而需要在实践过程中，选择使用最佳方式为学生提供资源，便于读者可以对最新资讯予以了解[3]。除此之外，图书馆应对校园网络与广播系统，及时更新并发布书目信息与视频资料，以保证学生在教室内就能够对最新馆藏信息进行接收和收听。在此基础上，高中图书馆要借助校讯通，向学生推送新书的新资源，通过优秀作品与经典图书，在学生阅读中占领主导地位。

2.3 科学引导学生进行深度阅读

深阅读和浅阅读是相互依存和共同进步的整体，其中，浅阅读能够对学生阅读的兴趣予以激发，以保证读者能够了解到具有深阅读价值的读物。深阅读能够对学生的思考习惯进行培养，确保浅阅读选择更具精准性能。在这种情况下，借助浅阅读实现向企业内涵与品位的深阅读发展，也是高中图书馆的重要使命。

塑造阅读型图书馆形象。高中图书馆必须要对读者阅读的热情进行激发，对学生阅读的潮流予以合理地引领，对原有图书馆沉闷且呆板的藏书形象予以改变，重新塑造图书馆倡导阅读的全新形象。在主题鲜明且新颖阅读活动实施开展的过程中，要对学生进行吸引并在图书馆内阅读。除此之外，要求图书馆环境的布置具有较强的亲和力。

强化阅读指导的功能。高中图书馆的基本职责就是对高中生阅读习惯进行培养。一般来讲，传统阅读指导具体涵盖了新书的推介与推荐书目等等。现阶段，部分图书馆书目推荐并没有及时更新，与时俱进的特色严重缺失。对于推荐书目而言，一定要综合考虑各年级学生与阅读目的的具体状况，采取有效的细化措施并及时完成组织更新任务。高中图书馆可以详细讲解馆藏的结构亦或是某类别图书状况以及分布，同样也可以选择对单本图书的介绍，将引导性与推荐性作为重点目标。在此基础上，高中图书馆也可以积极组织读者开展书评活动，为读者阅读兴趣的提高奠定坚实的基础[4]。可以在暑假期间，组织开展校园暑假征文的活动，而学生则应当积极参与其中，使其读书的热情被激发。

成立读书协会。在现代社会中，独立思考与阅读已经难以满足阅读需求。当代高中生更喜欢在愉悦的环境中对阅读心得进行交流，并且分享阅读的体验。其中，可以对学生进行有效地组织，创设三味阅读社，在图书馆内部定期组织开展阅读活动，使学生的读书热情得以激发。

3 结束语

综上所述，在新阅读时代背景下，高中图书馆必须要实现自身的重新定位，明确个人责任，在阅读资源与服务手段全面创新的基础上，对高中生阅读的习惯加以培养，进而为其后期的发展提供必要的保障，并且将图书馆人才培养的功能充分发挥出来。在上文中，以新阅读时代为背景，阐述了阅读的基本特征，并且重点阐述了高中图书馆在新阅读时代的重要责任与使命，主要的目的就是为高中图书馆的可持续发展提供有价值的参考依据。

参考文献

[1]孙利霞.浅谈高中图书馆管理人员的作用与责任[J].新课程（教育学术），2010（1）：307.

[2]张运丽.浅析高中图书馆管理人员的责任与作用[J].课程教育研究（新教师教学），2012（22）：11.

[3]谢卫，许军林.基于组织责任视角的高校图书馆社会责任研究[J].图书馆建设，2013（5）：24-28.

[4]王永奇.新阅读时代高中图书馆的责任[J].科技情报开发与经济，2011（5）：127-129.