立德树人的根在课堂

许军山

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0037-01

古人云"学而时习之不奕说乎"。学习是快乐的，但是学习不能仅停留在认识层面。知为行之母，行为知之帅，知而不行那只是不知。立德树人的培训学习增强的是道德的自觉必，其目的的应该是道德的实践性。因此，"立德树人知行合一"才是学校管理应该追求的目标。又是一年开学季，对立德树人与学校管理之间的思考便多了几分。我认为立德树人不是应景的学雷锋，三月来了四月走，不是形式上的一阵风、不是一次动员会、更不是一次师德演讲，对学校而言，立德对人的根在课堂。质量是学校的生命，课堂是质量的更本，只有认真的上好每一节常态课，才是真正的立德树人、知行合一的表现。

1.立德树人、知行合一需要思考新学期的第一课上什么

新学期伊始，按照常规作为校长的我会照例走进熟悉的课堂听课，一直以来，我都喜欢借鉴中医"望、闻、问、切"的方式来诊断课堂，不同阶段由于听课的目的不同，自然关注的点也不一样。新学期的第一次听课，我的目的在于观察师生的精神面貌是否进入了工作状态，观察师生上课的准备情况、教师的教案、学生的学具、教室的布置是否符合要求，各项活动是否井然有序。由于教育的出发点和归宿点都是学生，因此，新学期的第一课切莫让教师说教与训斥成了主旋律，孩子不应该是听众和陪衬，新学期的新打算让孩子自己来说，新学期的新要求让孩子自己来提，新学期的新教材让孩子自己来读，可是无论是高年级的语文课还是中年级的数学课甚至是低年级的常识课，均给我一种不太协调的感觉，老师和学生之间少了学期中的默契和顺畅。在几天的听课过程中，我一直在思考一个问题"新学期的第一课上什么"其实，经过了一个假期的休息和小别，师生见面颇感新鲜，和以往的课堂相比无形中多了一份莫名的期待，因此，开学第一课就显得非常重要。

2.立德树人、知行合一需要把握新教材的每一课教什么

教材是教学活动的重要文本，是传授基本知识培养基本技能的重要载体，对教师来说，庸者"教教材"，智者"用教材"，二者的根本区别就在于对教材的把握不同。开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟，由于缺少对教材的整体把握而造成课堂随意、低效的现象比比皆是，如此课堂教学是对立德树人的最大亵渎，是对学生发展的极不负责任。在每次期初课堂观察中，我总会发现有相当一部分教师对教材的整体把握不够，没有很好的注意到教材单元与单元之间、课与课之间、学习方法缺少自主、学生在课堂上被动听讲的多，动口说，动笔写的机会少。

3.立德树人，知行合一需要关注新媒体的每一次用什么

"一面大锅朝天扬，五湖四海到机箱，天文地理样样有，连着知识大海洋"。这时我曾经在报纸上看到的一首关于信息化进校园的打油诗。二十年来，我见证了信息化教学设备进课堂的渐进过程，感慨颇多。信息化在教育上的运用不仅改变了教师的教学理念，也使师生的学习方式发生了变化，现在随着教育信息化步伐的加快，城乡之间、学校之间的教育差距逐渐缩小/网络、电子教案、课件、多媒体设备走进了每间教室，既带来了教育教学信息化的春天，也在实质上为教育均衡、实现教育公平带来了契机。过去在老师们的认识层面上，信息化往往和信息技术课以及电脑划了等号，自从电子白板在我校的普遍使有，信息技术已径悄然改变了师生的校园生活。上学期新一套少儿广播体操的推广让班主任尝到了甜头，视频资料中的分解动作、连贯动作让学生学的又快又有兴趣。过去用一个月才能教会的操，现在用了不到一个星期的时间，学生就已径做的很标准了。过去上课前教师要赶着把学习目标、练习题等辅助内容写在小黑板上，而现在一张小小的U盘就可以轻松稿定。课堂上当堂训练的作业用实物投影仪展示的清清楚楚，无需在老师扯着嗓子逐个证正。信息化手段的使用极大地方便了教学提高了课堂效益，为构建高效课堂创造了条件。但是在利用信息化手段实施教育的过程中，我们更应该关注信息化教育的全面性和及时性。例如在拓展知识方面。多媒體设备的使用不应仅是教师的专利，老师还可以充分发挥学有余力学生的积极性，让他们将更多的知识利用课前5分钟的展示，晨诵、午读、暮醒等时间进行展示交流，因为教材不等于知识、知识不等于文化，当今社会学生获取知识的渠道很多。当很多家长还在想法设法限制孩子上网时，我们的学生已径能够创作电子报刊、网页、动漫作品了。在信息化前面可能学生会是老师的老师。再如在培养能力和情趣方面，多媒体也可以发挥意想不到的效果。在教学三年级《翠鸟》一课时，师生先接触文本，通过词句的理解，知道了翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳。头上的羽毛象橄榄色的头巾，秀满了翠绿色的花纹，背上的羽毛象浅绿色的外衣，腹部的羽毛象赤褐色的衬衫。这些比喻、拟人修辞手法的运用将翠绿外形可爱的特点写的活灵活现。对文本的理解"一千个人就有一千个哈姆雷特"。在此基础上教师通过多媒体手段将一只外形美丽、动作敏捷的翠鸟展示给学生，将抽象的思维转变成了直观的形象，为课文后面进一步体会老渔翁的话起到了推波助澜的作用，让学生在体会作者对翠鸟喜爱之情的过程中，感受到喜欢不一定是占有，也可能是一种静静的欣赏。

中国是一个讲究中庸之道的国家，学校精神家园生态课堂的建设也相当深谙此道，当讲究持重、担当、自省、中庸的为人处事之道，体现中正做事的学问。但这里的中庸不是狭义的既不突出也不落后，既不说好也不说坏的老好人形象，这里的中庸追求的是一种平衡，一种认识与实践完美结合的美。教师的快乐其实很简单，每一节课上的很舒心就是善良，就是在立德树人。脱离了课堂谈立德树人则空，缺少了认识讲知行合一则浅，立德树人活动的开展根在课堂，唯有把根留住，活动的开展才会更加和谐，更加持久，更有意义。