基于核心素养的高中数学教学分析

陈福英

摘要：随着新课标改革的全面实行，对于学生的教学已经不仅仅是要求教师帮助学生能够获得一个优异的卷面成绩，把成绩作为培养学生成长发展的首要目标，而是通过高中的学习培养学生综合的素质能力以及学生的核心素养。由此，可见现在的高中数学的教学正在逐步加强对学生基于核心素养的高中数学教学的培养。将核心素养的教学融入高中数学的教学中来，才能帮助学生真正的提高综合能力。

关键词：核心素养；高中；数学；课堂教学

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0009-01

在教师进行高中数学的课堂教学过程中，教师一定要注意课堂的教学方式和教学方法。加强培养学生的核心素养，帮助学生建立起自己的数学思维，让学生通过高中数学的学习能够具备一定的独立数学能力，帮助他们形成较为成熟的数学逻辑思想，进而帮助学生将自己所学到的高中数学知识和解题技巧运用到学习生活之中去。并且在高中数学的课堂教学中逐步帮学生建立良好的核心素养。培养学生主动自觉的学习高中数学，而不仅仅简单的依赖模仿、记忆。 高中数学教师应该将教学立足于核心素养，创新高中数学的教学方式，构建一个高效的数学学习氛围，促进学生综合全面的发展。

1.基于核心素养，激发学生数学学习兴趣

基于核心素养的高中数学教学，就要求教师能够让学生在学习数学的过程中，感受到学习数学的乐趣。因为不论任何东西的学习和了解，前提都是能够对学习了解的事物产生兴趣。因此，教师就要帮助学生在高中数学教学的课堂上乐于学习数学知识，并且对于数学知识的学习能够产生足够的兴趣和热情。才能使学生对于数学知识能够进行更加深入的挖掘，更加牢固的掌握解决数学问题的方法，记住数学知识。教师应该对于传统的教学方法进行创新改革，摒弃呢种在课堂教学中教师唱独角戏这种情况。教师应该尽量站在学生学习的角度，枯燥的数学公式和乏味的概念定理，这些东西如果只是单纯的进行讲解无法引起学生的学习兴趣，更加无法激发起学生的主动学习高中数学的积极性，这样会大大降低课堂教学的教学质量，导致课堂效率低下。更可能会让一部分本来学习能力较差、学习主动性较低的学生放弃高中数学的学习兴趣，造成恶心循环。

教师应该积极创新高中数学的教学模式，创造能够引起学生学习注意力的教学情境。比如教师可以通过在立体几何的教学中，通过矛盾来引发学生的认知冲突，从而帮助学生更加容易的将学习注意力放在课堂教学上，通过这样的方法学习立体几何还可以帮助学习培养起一种良好的思维习惯，引起思考兴趣，从而使学生对高中数学的学习产生学习动力。这样的创新教学模式，给学生留下了更多的思考空间，同时也有效地落实了教学核心素养中培养自主学习能力的关键一环。

2.基于核心素养，培养学生独立思考能力

对于高中的数学教师来说，想要基于核心素养打造出一个高效有趣的高中数学教学课堂。要转变教师自身的教育理念，聚焦于核心素养，在以核心素养为视角。转变对于学生的培养方案和教学模式。核心素养的高中数学教学就要求教师应该逐步树立起培养学生综合素质的教育观念，要重视学生的综合实践能力，将理论知识更好地转化为实践能力。通过这些帮助学生培养起对于数学问题的独立思考能力和实践能力。教师应该充分的考虑到学生未来的成长和发展。教师在课堂上不应该把所有知识和推到方法全部讲解给学生，应该把更多的思考机会教给学生。鼓励学生通过讨论和推理，通过自己的思考来解决问题、推导答案。培养学生开拓创新和团队合作的能力。让教师不仅仅是授课者，而是引导者。学生不仅仅是接受者，而是探索者。教师陪伴学生共同的去探索数学知识，并且做出适当的指导。

3.基于核心素养，构建学生自主学习氛围

在高中数学的课堂教学中，教师想基于核心素养构建一个高效的数学教学课堂，多元化的教学方法运用就显得尤其的重要。为学生构建一个可以培养自主学习的氛围。多元化的教学方式，就是教师根据每个学生的实际学习情况，选择适当的教学方法，对于不同的学习能力的学生因材施教，帮助学生拓宽每个学生掌握数学知识的广度和深度。积极的创造适当的学习条件，让学生能够充分的发散自己的数学思维，并且给予学生足够的理解实践让学生体会自己的解题方法和教师在课堂上传授的方法有什么不同之处，帮助学生确立适合自己的解题思路。在数学的学习中，学生对于数学公式概念和知识背的多么的熟，如果不能自己灵活正确的使用，不论记得多么的牢固都是没有用的。而通过加强对于学生独立思考自主学习和创新探索能力的训练培养可以真正的让学生把知识变成自己的。独立思考、自主学习、独立归纳总结数学知识和问题间存在的关联，将所学的知识变成自己可以灵活驾馭的解题方法。

具体来说，教师可以多创设一些疑问性质的课堂学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生进行独立思考。此外教师还可以多多借助互联网和多媒体的方式，为学生创造一个生动形象的数学学习环境，向学生展示多种的解题方法，鼓励学生在这个环境下自主的进行高中数学的学习。

总而言之，在高中数学的课堂教学过程中，加入核心素养的培养，更加有助于促进高中数学的教学改革创新，从而提升每个学生的综合实践能力和独立思考能力，锻炼学生的逻辑思维，高中数学教学就应该注重培养学生的独立自主的学习能力以及创新素养。对于开展基于核心素养的高中数学教学不仅可以促进教师对于上课方式的创新和开发，还有助于帮助学生打破一些固定的数学思维，将日常的课堂学习的理论知识更好的进行实践学习，开拓学生的探索开拓的创新意识，提高高中数学的教学成果。

参考文献：

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[2]王晓红.知识的分类与高中数学核心素养的培养[J].数学教学通讯，2017，（33）：10-11.

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