浅谈信息技术在课堂教学中的应用

董继伟

【摘 要】在教学中运用信息技术手段，是新时代教师必备的素质。运用信息技术，能提升教师素质，活化课堂氛围，优化课堂教学，提高教学效率，发展学生整体素质和各方面能力。

【关键词】信息技术；课堂教学；应用

记得刚跨進教育事业大门的时候，一支粉笔一本书就是教师的“标配”。教学工作中收获了很多乐趣，也感受到了很多不便：练习测验的时候练习题抄了一大黑板又一大黑板；上完一天的课之后，一头乌发变得花白，肩头、袖口变成一片雪地；冬天手指被粉笔灰害得满是裂口；想让孩子们感受黄河的壮观，长城的雄伟，漓江的柔美，可无论老师怎样费尽心思，孩子们还是一脸茫然……想让孩子们坐在教室里便能饱览祖国大好河山，感受外面的世界简直是遥不可及的奢望。

时光飞逝，科学技术也突飞猛进地发展。21世纪，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中的得到广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力已经成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素质，提高学生处理和运用信息的能力，成为新世纪教育的重要内容和任务。

一、运用信息技术，提升教师素质

《新课程标准》明确要求对学生评价的方式、内容、目标等都要进行转变。评价的目标不再是单一地评定学生学业成绩的好坏，更重要的是对教师的教学活动和学生的学习活动进行综合性的诊断，以期为改进教与学的双向活动提供参考；评价的内容也不再局限于学生的知识掌握情况，已经开始关注学生能力发展......这一系列改变要求教师不仅要经常性地设计课堂评价表、调查问卷、学生自主评价表等，还要付出更多的精力来统计、管理这些评价用的材料和相关信息。《新课程标准》同时指出：“要把信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中。”在教学中运用信息技术手段，提高教学效率，提高学生素质，已经是新时代的教师必备的素质。

二、运用信息技术，活化课堂氛围

信息技术作为一种崭新的教学工具，它一般借助于多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等元素的综合处理以及其强大交互式特点，为教学活动提供一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，以实现教学效果的最优化。

自从开始使用电子白板以后，我感觉到教学工作变得轻松了，教学效率也大大提高了。真切地感受到“科技改变一切”的巨大力量，以及给我们生活学习带来的巨大便利。

信息技术在课堂教学中的运用，能有效渲染教学情景，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，激发学生与文本和作者产生共鸣。比如在教学《桂林山水》这一课时，我先播放桂林的风光图片给学生观看，极大地激发了学生的兴趣，一下子把学生的思维引入课堂。课堂气氛在学生一片惊叹声中变得活跃起来，通过课件，他们感受到了漓江水“静、清、绿”；在教学《“红领巾”真好》一课时，我播放了小鸟叽叽喳喳欢叫的录音，学生一下子被吸引住了，被感染了，仿佛他们也成了快乐的小鸟，带着快乐的心情愉快地朗读诗文，就像一只只鸟儿在歌唱。在教学《这片土地是神圣的》时，我利用多媒体播放西雅图的美丽景色并配上感情充沛的配音朗读，激发了学生对这个神圣的地方的浓厚兴趣以及喜爱之情，很好地推动了下一步的教学，让学生理解到了为什么印第安人认为“这片土地是神圣的”。

三、运用信息技术，优化课堂教学

信息技术的使用能够分散教学难点，突破教学重点。在进行《赵州桥》一课的教学时，我制作了PPT课件，用图示的方法来展示赵州桥的特点，学生通过直观的图示就理解了课文抽象的描述，通过理解赵州桥的特点也理解了这些特点的作用。在进行《美丽的小兴安岭》教学时，我通过播放课件图片让学生从视觉效果直观地感受到小兴安岭的美丽。在教学《林海》一课时，我通过在县城街道两旁采集的绿化树的图片展示，让孩子们理解到“青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”。在教学《蜜蜂》一课时，我通过动画演示，展示了蜜蜂找路的独特本领，让学生直观形象地看懂了蜜蜂时怎么找路的。在进行《香港，璀璨的明珠》一课教学时，我通过播放香港的景色视频，让学生形象地理解了“璀璨”。原本抽象的教学重点就变得容易突破了。在教学《只有一个地球》的时候，我利用多媒体向学生展示了环境被破坏后发生的生态灾难的图片，让学生形象真切地理解到破坏环境，破坏地球的危害，提高了环保意识。在进行单元整合习作训练《夸夸我的家乡》时，我先让学生听配乐范文朗读，然后出示家乡的自然风光、特色美食、水果特产等图片，让学生感受到自己的家乡真的是又美丽又富饶，也明白了可以从哪些方面来夸自己的家乡，避免了学生无从下笔的情况。在教学《詹天佑》一课时，学生对人字形线路两个车头推拉的变换怎么也理解不了，我利用多媒体制作了动画课件，演示了两个火车头在人字形线路上的工作过程了，学生一下子就明白过来，轻松地画出了示意图，教学重难点一下就得到突破。

四、运用信息技术，拓展学习技能

信息技术的使用，能有效进行多样化的课堂练习。比如在教学《“红领巾”真好》一文时，我设计了一个仿写儿歌的练习。首先我出示了动物图片，让学生观察动物特点，说一说这个动物的习性，然后以填空练习题，让孩子们用填空的形式来仿写儿歌。通过这样的教学，孩子们感悟了儿歌的编写方法，接下来的儿歌仿写教学就进行得非常顺利。在随堂教学中，我会设计填空题，让学生通过填空练习来巩固重点知识；比如在课后复习中，我会整理安排一些练习题，利用多媒体课件，展示台等方式出示给学生进行练习，加大了学生的练习量，积累、巩固了所学知识。

总之，现代信息技术改变了世界，改变了人类的生活，也优化了教育教学。它对于深化语文学科教学改革、提高课堂教学效率、培养学生的整体素质和全面能力都具有不可忽视的重要意义。作为新时代教师，理当与时俱进，运用信息技术为教育教学服务。