双语教学在民办本科信息安全专业课教学中的应用研究

曲春航 张蓉

【摘 要】针对长春建筑学院信息安全专业学生培养的现状和问题，对一系列专业课体系进行探索研究， 从双语教学模式、 教学方法和手段、 适合双语教学的课程、 双语教材的选择， 以及双语教师资格等五个方面探讨开展加强双语教学的行之有效的方法。经推广应用，取得了一定的成效。

【关键词】双语；信息安全；民办本科

对于民办高校信息安全专业的学生，由于这是一门新兴的专业性学科，在专业课的实践学习中，各类专业软件的应用和专业设计原始资料，都是英语版本，以及学生就业后，从事本专业的过程中要想熟练地应用专业硬件和软件设备，仍需具备强大的专业英语基础。

一、双语教学模式

双语教学须考虑教学中英语与中文的使用比例， 板书/课件中中英文所占比重，以及双语教材或纯英语教材的选择。具体课程的双语教学模式应考虑所选用的教材、 教师的英语应用能力、学生的英语水平、课程内容的难易程度等因素。相对于学术型院校，无论教师还是学生的英语水平， 应用型本科院校通常都要差一些。所以，我校信息安全专业的双语教学并未采用纯英文教材、 纯英语讲授的模式， 而采用中英双语教材 （或英文教材及对应的中文资料）、 中英文混合讲授、 英文板书/课件这样的教学模式。当缺乏合适的中英双语教材时， 才使用英文教材， 但必须为学生提供辅助的中文资料。对于涉及学生人数较多的计算机公共课， 可以根据学生英语水平来实施分层次 （班级） 双语教学。比如， 英语水平较高的学生使用纯英文教材， 英语水平中等的使用中英双语教材， 英语较差的学生使用中文教材。讲授和板书用语也应根据实际情况进行相应的调整。

二、教学方法和手段

由于在教学中大量使用外语， 而我校学生整体英文水平普遍不高。只有采用有效的教学方法和教学手段才能够激发学生对双语课程的兴趣， 使学生从被动学习转变为主动学习。为了激发学生对双语课程的兴趣， 我们运用多种教学方法， 如课堂提问、 小组讨论、 学生讲台展示等， 使学生成为课堂的主人。在教学实施手段上营造轻松活泼、 寓教于乐的氛围。如果有合适的欧美网络公开课， 可以在教学中穿插播放。

三、适合双语教学的课程

并不是每一门课程都适合双语教学。理论性较强的、 较抽象的课程，以及重要的专业基础课程不适合双语教学。比如操作系统安全、 计算机网络、信息对抗等。而理论比较简单、 概述性的课程较适合双语教学。比如信息安全导论、 软件工程导论、计算机导论等。技能性较强的课程以及后续的计算机语言课程都适合开展双语教学。比如网页设计、网络编程、Java/C++语言 （已经学过C语言的前提下） 等。另外，同一个班级一个学期内最好不要开设两门以上的双语课程。双语课程过多会增加学生的学习负担，影响学习效果。

四、双语教材的选择

作为应用型本科院校，我们在选择双语课程教材时一定要充分考虑其实用性和适用性。教材不但要编排紧凑合理、术语准确简练、 语言浅显易读，而且在相关领域具有权威性和普遍性，更新速度也要比较快。对于实践性或技能性较强的课程，教材最好引入一些实践案例，这可以帮助学生体验实践环节的具体运作，扩充专业外语知识，提高综合应用能力。我校应该优先选择中英文双语教材。

五、双语教师资格

师资是双语教学工作能够顺利实施的关键所在。承担双语课程的教师，一方面应当选用教学经验丰富、专业知识扎实的教师；另一方面还要求英语口语能力较强，熟练的讲述专业原理。应用型本科院校的双语教学师资是比较紧缺的。虽然专业人才的引进逐年增加，但真正能够胜任双语教学的人才比例未见增长。这无疑加大了双语教学工作开展的难度。在缺乏合格双语教师的情况下，我们聘请有公派留学经理、 学科知识强的复合型兼职教师承担双语课程的教学。或者让教学经验丰富、专业知识过硬、英语功底较好的优秀教师从事相应课程的双语教学。

六、结语

双语教学将整体提升信息安全专业人才队伍国模和能力，尽快与高水平的国际化接轨，促进教育的国际化进程，促进我国高校教学改革。要实现培养出具备国际交流能力的专业技术型人才，开展专业课程的双语教学实践势在必行。虽然我校信息安全专业学生在各专业课程的总体成绩较好，取得了一定成效，但信息安全专业双语教学不是一项单一的工作，建立一支高校的的信息安全人才队伍需要根据自身情况不断研究、探索和实践，摸索更合适的现代教学方法和教学手段，使信息安全专业课程的双语教学逐步走向成熟和完善。

基金项目：吉林省高等教育学会2016年度高教科研课题，双语教学在民办本科信息安全专业教学中的应用与研究（JGJX2016C62）。

作者簡介：曲春航（1987-），吉林长春人，讲师，在读硕士，主要研究方向：计算机网络与信息安全。

参考文献：

[1]杨璐璐，王军.民办高校双语教学策略研究[J].教育理论研究，2016.

[2]闫坤.双语教学的教学及实践应用研究[J].科技风，2016.

[3]陈建国等.信息安全技术课程双语教学的探索与研究[J]，2016.

[4]章丽平.信息安全专业双语教学研究[J]，2017.