大国工匠需工匠之师助力

2018-05-23 10:07曹晔
职业教育研究 2018年4期
关键词:大国弘扬工匠

曹晔

在2017年第三十三个教师节来临之际,李克强总理到天津职业技术师范大学考察时对学生们说,你们未来不是一般的老师,是工匠之师,集老师和师傅于一身,既传道又授业,要瞄准国际先进技术和理念,开阔视野,打牢基础,将来培养出更多又专又精的工匠,推动中国制造的产品上档次。这是继总理提出要大力弘扬工匠精神,培育众多“中国工匠”之后的又一重要科学论断,是新时代中国从制造大国迈向制造强国的新动能。培育大国工匠,弘扬工匠精神,既需要国家的宏观政策,在全社会真正形成尊重工人、崇尚劳动、鼓励创造的良好氛围,着力保障工人尤其是技术工人的各方面权益,努力形成工匠辈出的体制机制,也需要大量的工匠之师,去培育工匠,弘扬工匠精神。没有工匠之师,大国工匠很可能成为无源之水、无木之本。

当前,举国上下弘扬工匠精神,构建大国工匠培养培训体系。打造大国工匠、培育工匠精神,就是树“匠心”,铸“匠魂”,需要从小抓起,国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》明確要求“将工匠精神培育融入基础教育。将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。加强学校劳动教育,开展生产实践体验,支持学校聘请劳动模范和高技能人才兼职授课”。同时指出:“深化全日制职业学校办学体制改革,在技术性、实践性较强的专业,全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。”现代学徒制是以学校为主体,通过校企合作来推行学徒制;企业新型学徒制是以企业为主体,通过企校合作来推行学徒制。无论是现代学徒制,还是企业新型学徒制,都是基于工作场所对技术技能人才进行培养,都离不开工匠之师。

工欲善其事,必先学其艺,培育大国工匠必将先重视工匠之师。构建大国工匠培育体系,工匠之师应无处不在。普通中小学培育工匠精神,需要有工匠之师来引领;职业院校培养技术技能人才,更需要大量的工匠之师;企业开展职工教育,开展新型学徒制也需要有大量的工匠之师,工匠之师是培育大国工匠的基础。兴大国工匠,必贵师而重傅。大国工匠需构建系统的培养培训体系,工匠之师需多主体培育和多方面挖掘。作为高等院校,尤其是承担职业院校师资培养培训的院校,需与企业合作,深化产教融合,来培养工匠之师;作为职业院校,落实好教师的企业实践制度,加强工学结合、校企合作,打造专兼结合、“双师双能”的工匠之师;作为企业,要重视师傅在现代企业中的作用和地位,把学徒制纳入企业职工培训制度,重视师徒制在现代企业人力资本建设中的重要作用,构建以师徒制为核心的学习型企业;社会各界,要唱响劳动光荣、技能宝贵时代强音,积极宣传、发现、挖掘和培育工匠之师;国家要出台相关政策,充分体现工匠之师的社会价值,支持德艺双馨的人带徒传艺,传承技术技能。

(责任编辑:张学英)

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