如何提高高中信息技术教学实效

魏瑾

【摘要】本文从四个方面，对如何提高高中信息技术教学实效进行了探讨，并总结了开展本文研究的重要意义，以完成对提高高中信息技术教学实效的分析研究。

【关键词】高中 信息技术教学 实效提高

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0162-02

随着信息技术的不断发展，高中信息技术教学的手段得到了极大的丰富。但由于高中信息技术教学发展才刚刚起步，在其发展中还存在着一定的不足。笔者将从分析当前高中信息技术教学发展现状出发，对提高高中信息技术教学实效的具体途径进行探讨，以求为高中信息技术教学的教师以及相关学者提供切实、可行的参考建议。

一、当前高中信息技术教学发展现状

当前高中信息技术教学中还存在以下不足，首先，高中信息技术教学的模式较为陈旧，缺乏新颖性和创新性，造成学生缺乏对信息技术的学习兴趣和热情，上课期间难以长时间集中注意力，导致信息技术的学习成效被大大降低。其次，当前信息技术教学中过多的重视理论教学，在很大程度上忽略了实践操作的锻炼，导致学生的理论学习没有被及时应用到实践操作上，降低了信息技术理论的学习成效。再者，部分学校的硬件资源还有待完善，要想提升高中信息技术教学实效，引进新的硬件资源是非常重要的。最后，由于部分教师的专业素养不够达标，直接影响了学生的课堂操作不成功，因此在很大程度降低了信息技术的教学质量。

二、提高高中信息技术教学实效的主要途径

1.充分利用多媒体技术辅助教学

随着信息技术的不断发展，教学方式得到了极大的丰富和完善。传统教学模式存在的最大弊端就是缺乏新颖性，极大的削弱了学生的学习兴趣和学习热情。要想真正提高高中信息技术教学实效，首先就应该从创新当前教学手段出发，充分利用多媒體技术教学，在课堂上教师可以制作教学幻灯片，在ppt上放置相应的图片，吸引学生的听讲注意力的同时，拓展学生的知识面，开拓其学习视野。教师还可以针对课堂教学中的难点和重点，录制一段视频，引导学生充分利用课余时间，针对课堂中自己不明白或者学习重点展开学习，提升学生对信息技术的学习效率的同时，学生对信息技术的学习兴趣。

2.为学生创建更多动手实践的机会

实践是检验理论的唯一真理，要想将所学的理论知识彻底学清楚，实践操作是必不可少。可以说为学生创建更多的动手实践机会是提升高中信息技术教学实效的重要环节。教师可以将理论讲解同实践操作相结合，增加同学动手上机操作的课时。教师要注意的是，学生作为课堂学习的主体，更应该对其进行引导。在机房中，教师可以巧妙的利用教学软件进行教学，将教学内容在大屏幕上展示给学生，在讲解中，教师要注意把握教学进度，引导学生可以循序渐进的学习。每学习一个模块以后，学生就可以通过上机进行操作，在实践操作中就会遇到各种各样的问题，这些问题都是学生理论掌握情况的反馈，同样需要教师注意，这样就可以为学生创建更多的动手实践机会，引导学生将理论的学习落实到实处。

3.完备校内现有的基础设备

硬件资源和软件资源的完备与否同样决定了高中信息技术的教学质量，因此，要想真正的提升高中信息技术教学实效，完备校内现有的基础设备是必不可少的。学校可以在购买设备资源之前，咨询学生和教师的建议，然后从尽量满足学生的学习需求以及教师的教学需求出发，购买性能较好，价格合理的基础设备。学校可以购买新颖的教学软件，在学生上机操作中，为每一位学生及时发送消息和提醒，为学生设置不同的学习任务，使得上机学习更加生动有趣。

4.提升教师的专业素养

学校可以聘请高中信息技术教学经验丰富的教师，并通过这些教师的榜样模范作用，促使周围教师都可以有意识的去进行自我学习和教学发展。学校可以定期开展高中信息技术教学经验交流会，并鼓励校内所有从事高中信息技术教学的教职工都能参与到交流会中，在会上教师可以将自我教学经验分享给其他教师，在下面的教师可以为其提供建议，促使教师有效意识到自我工作中存在的不足和优势，在彼此帮助、彼此鼓励的氛围中，有针对性的进行自我发展和学习。学校可以邀请信息技术教学专家来校园进行讲解，以求整体上提升校内教师的专业养，进而全面推动高中信息技术教学实效的提升。

三、开展提高高中信息技术教学实效研究的重要意义

高中信息技术教学发展对于提升学生信息处理能力，引导学生正确认识网络资源和信息技术具有重要意义。开展提高高中信息技术教学实效研究，可以为高中信息技术教学的教师和相关研究人员提供切实、可行的参考建议，这对于积极推动高中信息技术教学完善发展具有重要意义。通过本文的研究，可以引导教师不断完善当前教学方式和手段，提升学生们对信息技术的学习热情和学习兴趣，为高中生创造更多的实践操作机会，引导学生将课堂上所学习的理论恰当的应用在实践中，加深学生的记忆的同时，引导学生正视对高中信息技术的学习态度。

四、结语

现阶段，我国高中信息技术教学中还存在着教学模式缺乏新颖性和创新性、忽略实践操作教学、硬件资源还有待完善、师资队伍有待进一步建设等问题，这些问题的存在严重拖慢了高中信息技术教学的完善发展。在对上述问题有所把握后，笔者详细探讨了如何提高高中信息技术教学实效，这对于提升高中信息技术教学实效，推动高中信息技术教学乃至其他学科的教学发展具有至关重要的意义。

参考文献：

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