班主任工作手记系列

摘要：谁是孩子教育的第一责任人？家长，还是老师？今天这个话题在群里开展了讨论，我们怎么教？用什么方法去教？孩子的错该不该处罚？对于家长和老师在孩子教育问题上的责任分歧，究竟怎么看待？

关键词：班主任；工作；手记

班主任工作手记系列之——开学篇

我有不成熟的看法：

从去年接手本班的语文教学以来，我总想用多种方法跟孩子们融合在一起。拉近心的距离，是促进心的交流。给孩子们更多的鼓励和奖励。低年级主要是字词的教学。我以前从来没有教过低年级，也从来没有教过低年级的语文，所以我感到有点力不从心。对此，我反复研究了教材，用心钻研教材，揣摩了一些教学手段，在寓教于乐中跟孩子们同步提高。这是我感到欣慰的一点。从她们幼稚天真的笑脸上，我发现了孩子们成长中的快乐。看到孩子们知识一天天的增多，身体一天天的长高与健壮，心里增添了许多乐趣，得到慰藉。同时我也感到了自身的不足，知识滞后，手段陈旧，方法欠佳，激励不足，难以驾驭学子是新趋势。

在不知不觉中，在渐行渐远的日子里，度过了紧张而漫长的一年时光。

在这一年中我们哭过，笑过，为自己的进步而歌唱。在同学们的帮助中得到友谊的升华。为自己的委屈而流泪，不管怎么样，相信雨后的彩虹——阳光总在风雨后。成长就是一步一个脚印的历程。

教学是一块试验田，什么季节耕耘，什么季节播种，什么季节施肥，除草，收获又会怎么样呢？大家都拭目以待！

我很严肃认真地告诉大家，人与人是讲感情的。只有师生关系，虽不是血浓于水的情怀，但很多事情却胜过血浓于水：“只有老师，恨铁不成钢，费力不讨好。”

今年根据校方安排，我本来有机会放弃与孩子们“续缘”。在学校师资整体紧张的时候，再次迎难而上，并从老教师手中接过魔力棒——班主任的掌控权。我顿时觉得责任重大，担子沉重，该怎么办好呢？

回顾过去的一年，我每天坚持检查作业。既给孩子们留校了，也给孩子们处罚了，收效甚微。也是有些家长有目共睹的。或多或少，在每个同学的进步奖中，有你家孩子的身影。虽然是一枚小小的橡皮擦，一支小小的铅笔，一本薄薄的练习本，也是老师背后期许的目光。默默地，期待着你家孩子的进步。一个学期发了两百来次，但老师能得到什么呢？

这学期再次建群，目的就是利用先进科技平台，加强家校合作。其实我想说“宝宝心里更累”。这样做无形中增加了我的压力。多了一份工作，牺牲了一些休息的时间。正如我在今年的教师节后写的手记一样：

新学期，我想做这样的老师

热爱教育，专心上好每一堂课，

用镜头定格每一个学生的瞬间，

用心陪伴每一个孩子的成长；

做一名手握戒尺、心中有爱、

敢于担当的老师，

让更多的学生成为

有梦想、有信仰、有自信，有自由，

足以德行天下的未来建设者。

老师就是老师，老师不是保姆，不是保镖，不是全能的人才，会人人满意吗？

感谢大家多一份支持，多一份理解，多一份包涵！

【2017年9.15草于校内】

班主任工作手记系列之——九月寄语篇

《阳光灿烂九月寄语》

班级联动机制试运行一个月了，从绩效来看还是老生常谈，收效甚微。我个人而言，希望放假以后立即解散本群。

其一，加大了班主任的劳动强度，不理解老师的人都认为老师“好耍”。就只上那么几节课还有那么多的假期，其实你这是一种误解。老师提前到校，守班守早读及批改作业，备课等都是幕后的默默的付出。我也希望同孩子一样，八点钟到校，不迟到也就是好老师了。早上还得扯着嗓子带学生读。督促孩子一边背书，一边检查作业都得在课前完成，多少家长知道老师正在做这些工作呢？或许也可以不做呢？

其二，班主任老师有太多琐碎事情要做。这项填表，那项填表，这个检查，那个检查。每天都在忐忑不安中度过：查出勤，看看孩子是否到校，有无发烧感冒，身体不适等症状。来校放学的路上进行安全教育！防溺水，交通安全，人身安全，健康教育，忙得三头六臂也做不完……下课还要处理偶发事件！事事都要雁过留声有记录！稍有空闲又得做到学习工作两不误——教学依旧不能放松。

其三，检查所有作业并不是老师的应尽责任和义务。尤其是家庭作业，所谓的“家庭作业”顾名思义，就是在家里面应该完成的。孩子不做，老师使尽了法子也无可奈何。极个别学生养成了拖沓的习惯：学校课堂作业也是一拖再拖，图任务，蒙混过关，得过且过。老师未必下课寸步不离，成了孩子的保护神——变成守护孩子的机器！我坦率地讲，不检查家庭作业，老师没有责任与过错。这只是温故知新的基础，循序渐进的过程。不做，怎么能联动提高？个别家长对此有误解！错误地认为交了学费，学与不学都是老师的事。老师每天把相关信息发送到群里面，让你知道孩子的点点滴滴，就连做家长的基本监督责任也没有尽到？何谓“家长”？

得到孩子的信息，适当陪伴孩子，应当鼓励孩子独立完成，知识积少成多。

我们教育工作者，就老师的出发点而言，老师尽可能不用体罚的下策。内心而言，社会压力大，我也心无良策。从家庭观念来讲，一个家庭就生一两个“孩子王”。人比较出“贵”，也许是因为孩子年纪小不懂事。成熟了，知事了，也是水到渠成，进步飞快，一天几个喜色，家长会笑得合不拢嘴！

小学只是基础与皮毛。只要用心努力，不会有太大的差别。课堂上老师会因材施教，启发诱导，个人接受能力有差别，没有学到的，就希望家长及时督促，跟进，加强辅导，牺牲一些休息时间。孩子是你的，你不闻不问，不管不教，放任自流，那将会怎样呢？

学校，师生，家长的关系应该是铁三角关系。任何一方放松，将会没有稳固力和凝聚力。所以家长支持老师，老师才有堅强后盾支持孩子。师生关系才会融洽，家校关系才会和谐。

老师不是神，也会遇到难题，我们该怎么样去解决呢？

一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。

于是，老师和颜悦色的对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”

第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”

说完，孩子顺手还把爸爸写的一封信交给了老师。

老师打开信，上面详细地写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。

这位家长的做法非常高明，值得借鉴，他降低自己的身份支持老师，帮助老师塑造在孩子心目中的形象，维护老师的尊严，其实这也是支持自己的孩子！

师生，家校机制完善了，给力了，孩子才有益心身：既学知识，又长身体！

最后，再重复今年《开学第一课》的经典语录。

在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！孩子优秀了，你留钱做什么？孩子不成器了，你又留钱做什么？

【2017年9月草于办公室】

班主任工作手记系列之——作业督查篇

十年树木，百年树人。望子成龙、望女成凤是您的殷切期望，培育学生成人成才是我们的职责。十分感谢您对我校班级教育工作的支持，您的孩子在不断地成长进步，是我们共同的目标和心愿！

孩子回到家时请给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做完作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。书写作业是对学生学习效果的检测，也是巩固提高的过程，认真对待作业对提高学习质量能起到事半功倍的效果。

国庆放假8天，昨天返校后我检查了作业，通过平时的检查及课堂表现中发现的问题，现与您沟通：

没有特殊情况，不论你的孩子以前的学习基础如何，对于小学阶段的学生，如果能做到上课认真听讲，积极思考，认真完成作业，便能达到老师最基本的要求。学生的作业要做到最基本的要求：字迹工整，有错误也属于正常现象，但一定要及时改正并交给老师回批。

学生作业中存在许多不良现象：很多学生出现了抄袭作业的现象；以前有的欺瞒家长说老师不留作业或不清楚；字迹潦草，无法辨认；出现错误不认真改正，甚至置之不理，在老师的批评教育下，抄袭应付，敷衍了事等等。

请家长每天能抽出一点时间看看孩子的作业情况：是否认真完成，字迹是否潦草，翻看一下近期作业的错题是否改正并得到老师的回批等等。花不了太多时间，但能对孩子的学习、生活、行为习惯养成起到很好的促进作用。检查完作业我希望家长能在后面签名，也能更好地督促孩子学习。

8天国庆假期没有做完作业，我有所思：做与不做是态度问题，对与不对是能力问题，管与不管是责任问题……

良好的学习和生活习惯，对于孩子今后的人格、性格、生活能力的形成和发展至关重要。良好习惯的培养，需要学校、家庭的默契配合。在学校，把孩子交给我们，请您放心。在家里，当您发现孩子有不良行为习惯时，请及时加以引导、教育。好习惯既然是可以养成的，那么坏习惯也就可以改正！让我们携起手来，共同努力，帮助孩子养成良好的学习和行为习惯。

本着对您的孩子负责的态度，如您有更好的意见和建议，真心地希望您能用文字在群内表述出来，请各位家长不吝赐教。片面不足之处，敬请谅解，欢迎您多多留言，谢谢！

【班主任：赵志成10·11草于办公室】

班主任工作手记系列之——心灵沟通篇

感谢各位家长朋友对我的支持和信赖，

把你家宝贝留在太山小学三年级二班，

不管是以前在这里就学，还是今年新转来的。我们从此跟你的孩子结下了师生良缘，与你结下了朋友缘。

曾经是已经过去的日子，不管你的孩子乖巧听话，顽皮捣蛋，

过去啦，就让它顺利的过去。

毕竟日子一天天的过，孩子一天天的长，

本以为孩子应该留下许多色彩斑斓的，

天真，活泼的童年，我们不应当去摧残，

给他的人生留下一笔浓墨重彩和美好的回忆，可社会是较真的，

人的一生是靠机遇和能力并存而开始生活的。即使别人给予帮助和施舍，那样的次数是有限的，

“生命不息，奋斗不止”，指的是终身都要努力。

趁着美好的时光和最佳的童年，

我们能有理由不听话吗？

能有理由不好好学吗？

在学校里老师教育，不好好地听，

长大了，步入社会，社会就会好好地教训他。

想想现在，何必当初！

每个人背后，

都有别人体会不到的辛苦，

每个人心里，

都有旁人无法感受到的难处。

坚强的外表下，

隐藏着不能言说的心声；

微笑的表情下，

掩饰着不可表露的心情。

总把最灿烂的笑容，

展示在别人面前。

有谁会懂你到底有多痛，

有谁会懂你到底要怎么继续生活下去，

有谁知道你经历了怎么样的生活，

又有谁知道你在悲伤的时候，

却发现原来没有了眼泪。

路一步一步走着，

留下的脚印，自己最清楚。

事一點一滴做着，

个中滋味，只有自己能明白。

你走得累不累，脚知道，

你撑得难不难，肩知道，

你过得好不好，心知道。

风雨之中，打伞也要前行；

失败之后，带泪也要坚持。

没地方喊累，因为这就是生活；

没有人诉苦，因为这就是选择。

能与孩子共同续缘，是我今生的荣幸

感谢各位家长的信赖与鼓励，

加油！突破黑暗，经历风雨！

我们继续前行！

【2017.10.18寄语家长】

班主任工作手记系列之——家长答疑篇

亲爱的家长们，建群以来，我们彼此迈进了艰难的一步。老师已经尽可能牺牲一些休息时间，给年轻的父母多一份了解孩子的空间，给留守儿童创造更好的条件，修一条家校沟通的直营高铁，每天都能通过微信群看到孩子的身影，听到孩子的声音。为营造先进班集体，培养孩子的人格、品格，能将好的理论联系实际，自由发挥，做自强、民主、文明的好公民。在校积极思考，勤学好问，团结友爱，身心健康，乐于助人，回到家里，尊重长辈，关心体贴他人，温故知新，能自己独立自主处理好力所能及的家务事。

建群以来，重点收到了一些反馈意见。现答疑如下：

1. 家庭作业阶梯分布不明显。

教师管理的是一个团队，一个班级，所谓的众口难调，学生能力有高低，不可能面面俱到，一般，每次作业都是考虑中等水平上下波动，上等生能较快轻松地完成；中等生不紧不慢，刚好吃饱；潜能生，稍作努力，点拨击破进步明显！当然，孩子也像大人一样，需要陪同与督促。个别除外，陪伴是孩子的第一经历。

2. 作业量多。

有些家长反馈作业多了，何不少而精，对这个问题，我是一脸茫然，现在主要是巩固字词，会学会写，能灵活运用近义词的替换。能理解意思，说出相近相反的词语，能快速阅读，读准句子中的多音字，能遣词造句，为启蒙作文奠定基础……就我调研的情况而言，总量不多，每天放学完成家庭作业，不是一件“蜀道之难，难于上青天”的事，只是认识不够，存在溺爱心理。

3. 管理不严，奖励机制不明显。

管理一个班级，换句话说，班主任确实要有点能耐，要有几把刷子，否则树立不了威信，既要做到有亲和力，又要做到学生有惧怕感，我认为不是一件难事，现实赋予老师的权力已举步维艰。

真的不打骂学生，他们是不会怕的，但是这违背了，超越了老师的道德红线，苦口婆心地讲会产生明显的效果吗？那军队还需要这么严厉的管制吗？

一年前我采取了以奖代罚，以鼓励为主，但是也没有收到什么进展和收益。有家长亲自找我面谈，我家孩子在校不听话，老师你也别动他。我知道人“贵在教育”，但是同一个班级实行了“一国两制”，能管理得下吗？我没有良策，不能因为一棵树而放弃整片森林，我也只能望洋兴叹。

不来上学，逃课，叛逆，人命关天的事，班主任一肩挑得起吗？

当初建群时，我还分别同一些家长，面聊了许多问题，真没有办法实现，由于时间的关系不再一一详细列出来。有机会下次再逐一解答。

【2017.11.06草于家中】

班主任工作手记系列之——抛砖引玉篇

抛砖引玉，对班级工作的及时调整。

半学期以后，有个别家长，对老师检查家庭作业，给予没做完的同学进行了小小的处罚，有所想法。这不足为奇。曾经我在前面的文章中说过，隔代教育对小孩子造成了溺爱。他们就是舍不得，让孩子在制度下形成一种约束。怎么样自觉地完成好作业，以免受到老师应有的惩罚？说白了，不要老师检查作业，老师也拍手称快。我可以不检查你一个孩子的作业，但是，我得对全班的同学负责啊！老师怎么放得下呢？

在此，我调整了工作思路。暂时把检查家庭作业的任务下放给组长，让小组长每天把关。在检查中也遇到这样一些情况。遇到个子高，块头大的，有些这样的同学，平时调皮调习惯了，他们依仗着自己的优势，在班级里面横冲直撞，狐假虎威，根本就不把小小的组长放在眼里，还一直威胁组长，不能把真实的情况向老师汇报。显然这样的检查存在小小的瑕疵。另一种情况是收买小组长，给小组长小恩小惠，没有完成，也走过场，向老师报喜不报忧，欺下瞒上。只有老师挨个检查的时候，个个都现白皮账。老师虽不是火眼金睛，但也还能看出个所以然。第三种情况是组长自己不负责任，自己不能好好的完成老师交给的任务。经过老师的多次批评教育，仍然不改正。给予两个星期的察看时间，没有丝毫的改变。无形中给学生带来了反面效果。两个星期以后，老师当机立断，给予个别同学撤销组长的职务，再选拔一个学习态度端正、工作能力强、认真负责的同学来替补。这样可以整顿一下班风，可能也是无奈的亡羊补牢之举。

明确制度以下的权责范围。经过老师的思忖之后，进一步明确了值日生责任制。全班实行轮值制。原来每一天值日都是一个小组，或者是没有完成作业的同学，这样人多任务小，完成的速度比较快，造成分工不明确，教室里面并不十分清洁。扫帚、拖把、灰斗、垃圾桶，搞得乱七八糟，七零八落的散落一地，结果老师问谁，谁都不知道！没有形成人走灯熄，关门关窗的好习惯，不爱护公共财物。

现在老师规定每天两位同学值日。先一天两人协商好，谁擦窗户，擦窗台，谁拖地。要求这两位同学必须清早到校，同时要把课桌整理得整整齐齐，拭去桌子上的灰尘，给同学们一个好的学习环境。下课以后，一位同学负责擦黑板，另一位同学负责督查卫生，看看谁的桌子下有垃圾。那么后面两位同学，也有了明确的分工。一位同学到讲台上当小老师维持秩序，或者领读等等；另一位同学上课的时候就负责带领大家唱歌，提醒大家在课桌上摆好学习用品，准备迎接老师的新课，课后负责给老师送练习本。我认为这样能充分调动大家的积极性。好多同学在课后，他们互相帮助打扫卫生。因为让他们从小就懂得协作，我扫了，毕竟你还有一天要扫，那么我们只有互相帮助才能完成这个任务。今天我值日，你不讲卫生，那么你值日的那一天我也扔垃圾就可以报复你，所以，是用这种制度来互相约束，个个讲文明，人人讲卫生。课间遇到问题能及时向老师报告。既可以鍛炼自己，又可以减轻老师的劳动强度，是一箭双雕的好事情！

同时这样老师既不偏向好的学生，又不会排斥后进的学生，都会给予他们同样的关爱。在平等的制度下，让大家都有学习、成长、锻炼的机会何乐不为呢？

【2017年12.20晚班主任工作·随记】

班主任工作手记系列之——期终寄语

学校尚处于建设阶段，条件有限，设施有限，老师由于水平有限，能力有限，虽已努力管教你的孩子，但未收到预期效果，在此我向大家表示歉意！

结合本班现状，当时我还有很多想法。

当初建立这个微信群，我有踌躇满志的想法。我认为能有效地促进班级工作，凝聚班级力量，经过一定的磨合期，会起到事半功倍的效果。参加工作以来，很少亲自参与过问班级建设。现在带班也是摸石头过河，寻找一些新的方法，竭力解决顽疾。

学习是一件时序性的新生事物，推陈出新是历史必然的产物，年轻人喜欢玩智能手机，能够帮助我们解决许多问题。

所以开学的时候，我就下定铁的决心要建个群，希望能够对我们有所帮助。能够进一步与家长进行沟通。起初我也在群公告中写过一些文章，让大家了解我们该怎么做。觉得只要时机慢慢的成熟，我们这个微信群应该能够推出很多新鲜的事物，试着解决许多问题。

1. 每天的班级作业都以动态的形式在群里面公布。好调研作业量，布置的作业合不合理，每位同学要花多少时间才能完成。每位家长每天及时关注群内的作业量，不会漏报，不会缺做，都能在家长的辅导下顺利完成。

2. 查出勤。每天未及时来校的，与家长沟通联系，需要请假的在群内请假。班主任不用再电话催，也能知道孩子的去向。还有放学以后未及时到家的，也可以向老师报告。及时与各位家长联系，跟踪了解班级动态，知道孩子的踪影。紧急情况下可以启用班级紧急预案，或者向学校上级部门进行报告。

3. 设想建立一个微课堂。学生回去遇到难题，又无法向身边的大人求助时，可以给老师微信留言，第二天单独向老师求教，不算作业没有完成，这样可以帮助孩子更好的理解，弄清，巩固当天所学的知识。或者老师在微信留言中告诉孩子怎么样去解决这些题目，按照老师所说的方法自己再试试做一下，同样也能够起到画龙点睛的作用。

4. 积极开展第二课堂的训练，评选每日之星。在条件允许的情况下，由家长每天拍一段视频短片，可以是孩子读课文，背英语和口语对话或写作业等式样的小视频发到群里面。看看字是否写得规范，工整，清楚，看看口齿是否伶俐，看坐姿是否端正。再由家长参评，每天公投，评选出一位最优秀的学生。由班主任老师每天发一件奖品，给她（他）以鼓励。我认为这样才会充分调动学生的积极性，多读一些课外书，增长知识，开阔视野，在无形中养成一些好的读书、写字、阅读的习惯。

5. 在班级中进行语数外三科摸查，部署手拉手，一帮一，结对服务。在学习中，取长补短，因为孩子们的思维和语言跟大人都有所不同，他们能用童真的语言，从自身的年龄阶段，结合自身实际，在寓教于乐中学习，互补性更强。只要家长们很好的促进他们，既能收获友谊，还能收获知识，锻炼胆识完善自我，为自己的以后成长铺垫道路。

6. 给留守儿童撑起一片蓝天，给予他们无私的关怀。在结对服务中，孩子们有了一定的感情，双方都比较熟悉，周末，通过家长的许可，互相走访。积极参与一些有意义的活动，能充分体现自身的价值所在，在家长的关怀中得到关爱，得到心灵的慰藉。通过孩子们同吃同住，同劳动，同关爱，更利于孩子的成长，在今后的人生中都多了一份从小就培养的诚挚的感情，这是花任何代价都买不到的。

7. 通过群活动建立家长委员会，协助老师解决一些问题，家长中不乏各种能人、各种神仙所在，办事情各有所长，均能迎刃而解。夏天时我也脑疼，一个班级，这么多人，每天要喝几桶大水。有些孩子，从小就没有学会节约，浪费了一些水资源。我想大家能否推荐几位家长，有时间的人，有能力的人，每天送两桶水到教室里解决孩子们的饮水问题。至于资金的来源，我认为由家长们赞助，最为合适。所有公益性的款项，均由家长委员会代管，老师只一心教学，两袖清风，不插手经济上的事情。有了家长委员会可以组织学生去春游，秋游，野炊，参观访问，亲子活动等，全程老师、家长、孩子们一起自愿参加。那么对于各种安全问题，也不必老师多虑了。让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐。

8. 我为孩子们拍了大量的图片视频等，我计划为每个孩子制作一期视频短片，做一个电子档案，分享孩子们快乐幸福的每一天，目睹他们的成长，能永久珍藏。只是那一天家长提出那个无理的要求以后，我一气之下全部把它们删除了。遗憾的觉得，付出与回报不成正比！俗话说：“一块肉埋在饭碗底下吃了。”再掏心掏肺，也沒有人能够理解，这就是呵护他们的孩子？老师有意在揭他的短，出他孩子的丑，亮他孩子的相。总是想与他过意不去，专找他家孩子的麻烦！从而与老师有了敌对的心理。平心而论，我从不排斥差生，能与我共续师生缘，我都欢迎，只是老师水平有限，不能使他们个个成才。

9. 我原计划在条件允许的前提下，诚邀各位家长来校开一个座谈会。不论成绩的好坏，互相传经送宝，把孩子们教育得更加优秀！分享各位的育子心得。

10. 到了条件成熟的时候，我想由家长无偿赞助，在我们校园开个先例，在教室里面装上无线wifi，在教室前前后后都装上监控，把孩子们活动的影子分享到群里面。这样每天每时每刻都能看到孩子们的动态，掌握他们的行踪，并且，不要请家教，对孩子们的品行，学习技能与方法了如指掌，但不知道这样会有什么样的后果与效果？

现在的家长总在说忙忙忙，要工作，要应酬，不知不觉中忽略了孩子的成长，而孩子的教育根本不可能等着我们来弥补，只要稍微有点忽略，孩子的成长就会走歧路。对于年幼的孩子，有些毛病一旦养成，需要我们花费很多精力来改正，甚至根本无法纠正。

无论你挣了多少钱，事业发展有多顺利，如果孩子的教育不得当，将来老了肯定会后悔。教育孩子不需要我们一门心思扑在孩子身上，但是也绝对不能拿事业繁忙来牺牲孩子。生下他就得负责任啊！

任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败。言教不如身教，身教不如境教。给孩子最好的礼物是榜样。

给孩子食物只会让孩子成为大人，给孩子乐观会让孩子成为伟人。

人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育。在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡；但是一个成功孝顺的孩子，足可以让你生活无忧。

家长们，不知道你是否认同我不成熟的观点与看法。

【班主任2018年元月16日】

【后记：教师必须有特工的素质，要有对学生实施二十四小时追踪保护的能力。教师必须有超乎警察的技能，面对利刃和棍棒，要有空手制服的本领，保护自己不受伤，同时更不能伤了学生。教师必须有心理学家的知识，要能够及时发现问题学生，对症疏导，防患于未然。教师必须有医生的医术，采取正确措施控制病情，赢得救治时间。教师必须有社会活动家的气魄，要能够发动说服帮助贫困户早日奔小康（自己奔不奔得上无所谓）。教师还必须会当好他人的父亲、母亲，唯独没有时间做自己孩子的父母亲。教师还必须完成防暴、反恐、禁毒、扶贫、消防、交通……所有上级部门（任何单位都是学校的领导部门）安排的任务，接受社会监督。】

作者简介：

赵志成，湖南省衡阳市，湖南省衡阳市衡阳县洪市镇太山小学。