汽修专业学生校外实习存在的问题与管理策略

摘 要：中职学生校外实习是整个教学环节的重要组成部分，是为中职生了解社会，参与社会实践，解决中职校在规模扩大后实习设备不足问题的有效途径。但现实中，中职学生特别是汽修专业学生在校外实习过程中，会出现学生流失率大，稳定率不高等不少问题，因此，必须采取相应的策略，以保证学生实习的成效。

关键词：汽修专业学生；校外实习；存在的问题；管理策略

2017年8月26日，学校组织高二年级职教专业班主任开会，要求我们班主任立马通知学生到校，准备9月3日到重庆广达电子厂参加企业社会实践。我担任了驻厂老师这一职业，主要管理和服务于四个汽修专业的学生。在这期间，我认为，中职学生在校外实习过程中存在一些问题。

一、 学生心理教育不足，头脑里没目标

学生心理上做好准备，是完成实习最根本的保障。一些学生在进入实习前，往往把实习生活想得很美好，很想早点去实习，吃苦的准备不够，把社会想象得太单纯和美好，对实习生活有一些不切实际的幻想。一到企业，面对繁重的工作和严格的管理制度，根本没有心理准备，干了几天就不想干了或者想换单位。而且盲目跟风现象严重，在生活区查寝的时候，经常能听到学生之间这样的对话：你去哪我就去哪；你不想干了？那我也不干了……很多同学没有主见，盲目跟从，不从自己的实际情况出发，辞职的时候也是一窝蜂，给学校和企业管理带来很多困难。

二、 家长认识不足，专业指导老师缺乏

学生在实习中，专业不对口，学非所用，家长非常的不理解，娃娃学的汽修专业，为什么进的是电子厂呢？这样，家长与老师之间矛盾比较大，有少数家长甚至认为学校把孩子送进企业是耽误时间，怀疑学校从中赚钱，尤其听见孩子打电话说苦说累，家长并不做孩子的思想工作，也不和学校老师沟通，就私自鼓动学生離岗离职。而且，驻厂带队的老师并不是每一个娃娃的班主任或者专业教师，由于学生与部分带队老师间完全不熟悉，很多学生心理有什么问题，总是不愿意大胆地找老师交流，所以导致一些小问题酿成大问题，严重影响学生实习稳定率。当学生在参加实习中遇到问题后，与在学校的班主任老师沟通，一般不会得到及时的帮助与解决。

三、 学生依赖性强，企业单位缺乏人性化

现在的学生大多是独生子女，年龄偏小，思想不成熟，在进入企业以前，学生在家有父母，在学校有老师，一直被呵护着，一步一步走过来，缺乏解决问题的能力，依赖性太强。即使很简单的小问题，都要依赖父母和老师，老师和家长在的时候高高兴兴，一旦老师和家长要离开，就感到不踏实，甚至哭哭啼啼，还像小孩子一样，所以，很多不顺心的事情学生就会一气之下把它放弃。实习生到单位以后由于所学专业技术有限，企业接受实习生以后，往往不按照学校要求来执行，而是根据企业需要，上班时间过长，加班太多，休息时间少，实习学生一下无法适应长时间的劳作。特别是9月份，厂区工作任务重，学生又是来的第一个月，很多学生都无法适应，导致部分学生很快就离职。企业提供的实习岗位大多工作简单、机械，技术含量低，重复操作乏味。由于大多数中职学生实习岗位是在生产流水线，学生们很容易产生因重复机械的操作而带来厌倦感。学生在实习单位基本等同于一般员工管理，没有考虑实习学生的特殊情况，管理单一，甚至部分生产车间管理人员对学生粗鲁，学生就难以从工作中获得成就感。

面临学生在校外实习过程中存在的问题，我们应该加强管理，具体的管理策略总结以下几点：

（一） 优选校企合作企业，加强实习前指导

实习能否取得成效，企业是关键。在实习中，企业是以经济效益为核心，企业关心的问题，是成本和收入，而不是学校所关心的实习的效果。鉴于此，这就要求学校领导必须花费大量的时间和精力去寻求真正愿意合作的企业，达到优质实习能力的培养。当然，更要加强实习前指导，使中职生有充分思想准备。对即将实习的学生开展专题讲座，让学生学习岗位职业道德规范及实习单位员工的行为规范，使学生认识到的实习的重要性；简要介绍实习单位的环境、特点、位置，观看企业的录像，让学生知道即将实习的时间、地点，注意事项、规章制度等；组织学生学习有关法律法规，强调实习过程中法律意识，树立法制观念；对学生进行企业行为规范养成教育，坚持日常严格考核，让学生养成爱护环境，保持清洁，按规定放置物品，遵守纪律的好习惯，为在实习中更好地适应现代企业的管理要求奠定基础。

（二） 制定带队老师管理制度，提倡家庭辅导

制定与完善带队老师管理制度，是指导实习生工作的关键。除了制度的约束，我们应具体做到：利用网络建立班级QQ群，与学生在QQ群里聊他们的收获和意见，在群里交流，了解学生的思想动态，帮助他们解决实习中遇到的困难；做好晨检，每天早上到学生所住宿舍，提醒学生起床，了解学生身体及心理情况，并督促学生按时上班；关注出勤，每天上下班时，都要及时关注学生出勤，了解学生是否迟到、缺席，或身体不适，向车间请假的情况等，但更重要的目的是让学生感受到老师一直在关心着他们。感化学生，家有家规，厂有厂规，车间负责人如线长、主管等不可能像老师这样对学生苦口婆心的多次教育，一旦发现学生在实习过程中有怠工、迟到、旷工等违反厂规的情况，轻则大骂，重则辞退学生。这时老师就要对他们重点关注，并动之以情，晓之以理。让他们明白“无规矩不成方圆”的道理。要求他们严格遵守厂规，以学习为重，改正缺点与不足。遇到必要情况应及时与学生家长联系，争取家长的协助教育和督促，因为家庭一直是中职生的第一课堂，这对于已经离开家园参与实习的中职生而言更为重要。

（三） 制定学生实习管理制度，稳定学生的职业心态

中职生校外实习是专业技能培养和应用的系统过程，建立一套行之有效的中职生实习管理机制，从制度入手提高实习的效率，学校与实习单位合作成立实习指导小组，共同制定相应实习管理方法和制度，要求学生完成学校规定的校外实习，并要有实习证明，甚至能坚持到最后一天的同学，学校能给予现金奖励。学校可召开优秀实习生表彰大会，宣传、奖励优秀实习生，这既是对本届学生的一种激励，同时也为后续的实习工作做好铺垫和引导工作。

深入了解学生实习过程中的情况，完善实习中的管理策略，有效保障学生的校外实习生活。

作者简介：

谭芳，重庆市，重庆市奉节职业教育中心。