小学数学课堂教学中多媒体技术的应用探究

王慧娟

【摘要】随着时代的不断发展和进步，教育教学也随之改革更新，网络和各种智能电子产品不断的普及于大众的现实生活中。多媒体教学措施的出现进一步的创新了学校教育教学措施，能提高小学生对小学数学的兴趣，提升学习效率，同时也提高了小学教育教学的水平。本文就小学数学课堂教学中多媒体技术的应用进行探讨和分析。

【关键词】小学数学 多媒体技术 课堂教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0113-02

多媒体教学是根据教学的目的与教学的对象，结合传统的课堂教学方式，合理的采用多媒体技术，利用多媒体的大信息量和储存量，设计全新的课堂教学，以此提高小学生对小学数学的兴趣，提升学生的学习效率，从而营造一个良好的学习氛围，达到一个好的学习效果。

1.多媒体教学的优势

相对于传统的课堂教学方式，多媒体教学有以下优势：①直观性。能够冲破学生视觉的限制，学生能够从多个角度观察事物，多媒体能够重点突出教学的目的和教学内容的重点难点，学生能够快速的掌握学习的方法，从而提高学生的学习效率。②多媒体教学拥有图、文、声并茂的特点，可以改善学生对小学数学的学习态度，激起学生的学习情绪，集中学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣[1]。③动态性。可以有效的反映出教学的概念和过程，从而突破教学内容的重点、难点以及疑点。④交互性。学生拥有更多的参与学习的机会，使得学习变得更加的有主动性，并通过创造反思的坏境，有利于学生产生全新的认知结构。⑤通过多媒体实验扩展普通的实验，并通过对真实情景的再次表现和模拟，从而培养了学生的观察力和创造力，同时提高了学生的自主学习能力。⑥可重复性。多媒体教学能够重点突出教学内容的重点、难点以及疑点，对于学习能力较弱的学生而言，学生可以利用多媒体教学反复的学习，提高学生的记忆力，跟上学习进程。⑦针对性。与传统的课堂教学模式相比较，多媒体更加的具有针对性，针对不同学习能力的学生，可以设计不同程度的学习内容进行教学。⑧容量性。多媒体拥有大的信息量及庞大的容量性，不但节省了教师的备课时间，节约了大量的课堂教学空间，提高了课堂教育教学的效率[2]。

2.多媒体技术的应用

2.1情景教学

多数小学生对数学的印象都是枯燥、乏味、无聊、提不起兴趣的，主要的是教师的教学方式需要改变，教师可以利用多媒体设计一个情景给学生授课，从而能引起学生的学习兴趣，提高学生的学习效率[3]。比如小学数学中最基础的内容——加减运算，教师可以利用多媒体技术涉及这样的情景：一个牧场主人养了一头奶牛，每天的早上和傍晚牧场主人都要来挤牛奶拿去市场上卖，现在牧场主人已经积蓄了6桶牛奶，牧场主人昨天拿了4桶出去卖了，今天又挤了两桶牛奶，打算第二天早上拿去市场卖。这时候教师可以提问学生，牧场主人一共还剩多少桶牛奶？这样可以激发学生的观察能力和思考能力，学生会在学习的过程中积极的寻找答案，教师从中引出加减运算的教学内容，给学生进行讲解，一共6桶牛奶，买了4桶，那就是6-4，而今天又挤了两桶，最后的就是（6-4）+2=4，所以答案是还剩4桶牛奶。利用多媒体技术设计情景进行教学，能够激发学生的好奇心，从而提高学生对学习小学数学的兴趣，同时提高了学生观察力，扩大了学生的思考空间。

2.2悬念教学

小學生多数都有较强的好奇心，教师利用多媒体技术在教学内容和课堂上设置一些悬念，因此可以引发学生的好奇心，从而提高小学生的学习主动性[4]。比如小华一家人，爸爸有2双鞋，妈妈有2双鞋，小华自己也有2双鞋，所以这个家里面一共有多少双鞋？对于小学生来说这无疑是一道简单的加法运算题，答案是2+2+2=6，所以家里一共有6双鞋。然而教师提问有没有另一种方法可以得出结果？对于只学习了加减法运算的学生而言，他们很好奇可以用什么办法，同时勾起了学生的求知欲望，自发性的与同学之间互相激烈的谈论，这时候教师给出答案：2×3=6，慢慢的引出一个新的教学内容——乘法运算。利用多媒体技术设置悬念进行教学，能更有效的激起学生的学习兴趣以及求知欲，因此提高学生的自主学习能力，营造了一个良好的课堂氛围，突出了教育教学目的。

结束语

小学数学是为了学生以后在学习更深的知识的时候而打下的基础，是小学教学内容中的重点之一，也是教学中的难点，很多小学生对待数学除了是认为枯燥乏味之外，一些学生还会怀着恐惧的心理，害怕学不好数学。在小学数学的课堂教学中采用多媒体技术进行教学，能有效的改善学生的学习态度，激起学生的学习兴趣，从而营造一个别具风格的教学课堂，提升学生的数学学习效率，因此也提高了小学数学的教学质量。

参考文献：

[1]邹艳丽.对小学数学教学中多媒体技术的应用探讨[J].中国校外教育旬刊，2017（2）：162.

[2]刘勇.苏教版小学数学课堂教学中多媒体技术的应用实践[J].考试周刊，2016（34）：69.

[3]蔡升阳.多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用研究[J].时代教育，2017（10）：184.

[4]孙栋森.浅析多媒体技术在小学数学教学中的运用探究[J].中华少年， 2017（27）：162-163.