浅谈财经素养与高中生的思辨能力

【摘要】对于我们高中生而言，财经素养是极为重要的，这对我们自身发展有着很重要的意义。财经素养不仅可以指导我们更好的面对学习与生活中所遇的困难，还能够培养我们的综合素养以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

【关键词】高中生 财经素养 思辨能力

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0023-02

前言

在高中的学习阶段，不仅要接收各种学科的文化知识，还需要使得自身的思辨能力和综合素养得到培养。本文将结合一些相关资料，来试着探讨一下财经素养与高中生的思辨能力的关系，以及如何利用财经素养培养高中生的思辨能力。

一、将财经素养运用于高中生思辨能力培养中的原因

从高中生日常的学习生活来看，将财经素养运用于高中生的思辨能力培养中是有着很重大的意义与作用的，而且将其融入其中，可以使得高中生的学习压力得到缓解。之所以这样说，是因为财经素养不仅可以使得我们能够将自己的观点准确的表达出来，还能够在这个过程中，让自身更加的能言善辩，使得高中生的思辨能力得到提升。当然，这些只是在笼统的说，我们可以将其具体化。

第一个原因，便是财经素养和思辨能力是高中生必须要具备的能力。这样说的原因，是因为高中生虽然不是成年人，但是也是即将迈向成年。他们在进入大学之后，便会离开父母，这个时候如果没有基本的理财能力，不能够对自己手上的金钱进行合理的支配的话，那么必将造成“月初富翁，月末负翁”的现象。如果高中生能够养成良好的财经素养，那么这种情况是可以完美避开的。第二个原因，是因为财经素养以及思辨能力的培养，可以使得高中生能够有效的应对风险。伴随着社会的不断进步，现今的金融系统已经变得极为复杂，作为高中生如果想要进行合理理财，那么就一定要具备很好的财经素养。因为高中生由于正好处在青春期，在平时消费以及花钱的时候很容易大手大脚，有的时候会冲动购物。正是因为这些原因，使得他们的身边存在着很多的风险。第三个原因，可以帮助高中生提升自身的智力水平。高中生如果具备财经素养和良好的思辨能力，那么他们的综合素养便会得到有效的提升。一旦这种素养得到提升，他们的智力水平必然会随之上升，从而使得高中生的创新精神得到有效的培养。除此之外，还能够使得高中生发现、分析以及解决问题的能力得到有效的培养。高中生具备思辨能力，可以对周边发生的问题进行有效的分析，从而找出解决的办法。

二、将财经素养运用于高中生思辨能力培养中的措施

（一）在日常生活中提升财经素养

想要使得高中生的财经素养得到有效的培养，那么就一定要从周围小事入手，最有效的方式，便是在他们日常的学习生活中进行潜移默化地渗透。对于高中生财经素养与思辨能力的培养，不论是校领导还是老师，都要对其进行高度的重视。而且，不仅是高中生，更要使得自身的财经素养和思辨能力先得到提升，形成一种积极的影响，在这样的影响下，来使得高中生这方面的能力得到提升。从学习生活入手，让高中生先在思想上接受它，然后通过一些教学活动、教学方法以及教学评价来讲这种素养和能力进行大量的宣传。通过宣传，来对高中生的财经素养进行针对性的培训，使得他们在不断完善自身知识的同时，还能够勇于实践，培养出良好的理财习惯。并且在实际的理财过程中，不断的锻炼自己，丰富自己在这方面的知识和信息，并在丰富自身的过程中使得自己的财经素养和思辨能力得到加强。

（二）创设教学情境提升财经素养

想要使得高中生的财经素养以及思辨能力得到提升，可以创设一些实际的应用情境，让他们在实践过程中进行培养。在这样的实践过程中，高中生可以将自己所学的一些理论知识运用到实处，发挥出他们的真正价值，从而使得自己的财务能力有效增强。

在这里，我想建议老师在进行相关的备课时，可以结合教学内容来增加一些实践的机会，可以讓高中生在一个创设的教学情境中，将情景与实际的生活进行紧密的结合，让高中生可以将手中所掌握的知识与技能进行运用。我也是一名高中生，从我以往的经验来看，如果在实际的情境中进行实践，不仅可以使得我内心的情感体验得到增强，还能够使得我内心的动力得到激发，从而使得自身的思辨能力得到有效的提升。此外，还可以让学生对这些知识与技能进行自主学习，当然，老师可以给出一些时间来让我们对其进行了解，通过这样的方式来使得高中生的财经素养以及思辨能力得到增强。

三、结语

总的来说，想要将财经素养融于学生的思辨能力培养中，首先要做的是明确二者的关系，以及二者之间的共通点和作用点，把握住这个之后，便可以采取一些方式，如在日常生活中提升财经素养以及创设教学情境提升财经素养等，如此来使得学生的思辨能力得到增强。

参考文献：

[1]桂文玲.加强财经教育，提高财经素养——PISA2012财经素养评估结果分析[J].世界教育信息，2014，（20）：43-47，52.

[2]刘美秀.财经类大学生数学思维与素养培养研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012，（11）.

作者简介：

盛泽鲁（2001，6-），男，汉族，山东济宁人，山东省济宁市第一中学在校学生。