技工院校机械专业钳工实训教学研究与改革分析

罗珂

【摘要】在技工院校机械专业钳工教学工作中，传统的教学方式已经不能满足当前的实训教学需求，教师应制定完善的教学管理方案，加大实训教学改革力度，完善教学软件与硬件系统，在系统建设的情况下，转变传统的工作观念，创新实训教学方式，为其后续发展奠定基础。

【关键词】技工院校机械专业 钳工实训教学 改革措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0027-01

当前，我国很多技工院校在钳工教学中，已经投入了较多的人力资源与物力资源，能够全面提升教学效果，但是，在教学中，经常会受到学生兴趣因素的影响，不能保证实训教学质量。因此，教师需针对实训教学进行合理的改革，创新教学内容与方式，全面提升教学工作效果。

一、针对实训教学软件系统与硬件系统的建设进行完善

当前，我国部分技工学校在机械专业钳工实训教学期间，教学条件存在一定限制，教师在实训教学期间，只能利用满堂灌与填鸭式的教学方式实施工作，在学生掌握专业理论知识之后，带领学生到实训教室中学习知识，教师先针对实训步骤进行演示，然后要求学生根据教师的示范，照搬照抄的进行操作学习，学生在初步接触钳工课程知识的时候，会产生一定的好奇心，然而，在长时间重复教学模式之后，学生会产生枯燥、乏味的心理，不能提升学习积极性与兴趣，且在实训活动中，无法根据课堂教学要求完成任务。因此，在教学工作中，技工院校需针对钳工教学课程进行分析，明确具体的实训教学内容，并合理建设软件系统与硬件系统，在合理开发软硬件系统的情况下，提升教学水平。在硬件系统建设期间，需引进充足的多媒体设备、钳工工具等，并完善教学管理体制。在建设软件系统期间，技工学校需针对教学软件局限性进行严格的分析，将理论知识与软件系统的建设联系在一起，创建联合教学模式，使得学生在先进教学机械设备的辅助之下，提升自身的技能掌握水平，满足当前的技工院校机械专业钳工实训教学要求，为其后续发展与进步奠定基础。

二、创建企业标准教学模式

技工院校在教学工作中，与普通学校之间存在一定差别，主要因为技工院校的教学目的就是培养学生掌握技能，提升学生的就业能力，使得学生的就业几率提升。因此，技工院校在机械专业钳工实训教学期间，学校需针对教学内容进行严格的分析与整合，并结合当前的社会企业岗位工作要求，制定完善的教学规划方案。在此期间，可以将企业作为主要的教学基础，在企业标准模式的支持下，明确技工人才的培养目标，提升教学工作水平。技工院校在建立校企合作模式之后，需根据企业的调查情况与社会人才需求，掌握企业的日常工作内容，并按照就业标准值对实训教学进行改革与创新，充分发挥现代化校企联合教学模式的积极作用。在学生钳工专业技能培训的过程中，还要重视学生的就业竞争能力，创建现代化的人才培养机制，全面提升实训教学改革水平，满足当前的发展需求。

三、建立工学结合的训练模式

技工院校在机械专业钳工教学的过程中，需将实训课程作为学生实践主体，针对课程内容进行详细的研究，使得学生在短时间之内掌握先进的专业技能，并保证技能操作符合当前的企业生产与发展需求。在此期间，技工院校合理实现工学结合的教学模式，根据学生的实训操作特点，建立工学结合的教学机制，以此培养学生的实践能力[1]。因此，技工院校可与当地企业相互合作，共同建立钳工教学机制，在相互合作的过程中，全面了解企业的钳工工作模式，结合当前的实际工作要求，培养学生的具体应用能力，并了解企业工作岗位期间的技工技能应用方法，使得学生全面了解机械设备与钳工工具的应用手法[2]。

四、教学改革措施

机械专业钳工实训教学，不仅要关注教师的示范，还要针对实训教学内容进行严格的调整，激发学生的学习兴趣，提升教学工作水平，例如：在实训教学过程中，可以引导学生针对钳工操作废品形成原因进行分析，并寻找具体的解决方式，在分析与探索问题的情况下，指导学生更好地寻找正确答案，并排除故障影响因素，在学生自主思考的情况下，培养其实践操作能力与专业技能掌握能力[3]。

结语

在技工院校实际工作中，需针对机械专业钳工实训教学进行严格的分析，明确教学问题，并制定完善的教学改革方案，创建多元化的教学管理机制与内容，加大实训教学力度，全面优化具体的教学操作内容，提升实训教学水平。

参考文献：

[1]陀向雄.技工院校鉗工技能训练一体化教学探究[J].才智，2016（23）：50-51.

[2]李澎涛.钳工实习中细孔加工环节钻头跑偏和折断现象探究[J].产业与科技论坛，2015，14（13）：128-129.

[3]孙祥键.机械钳工实习的教学有效性优化策略[J].读写算（教研版），2015（11）：256.