健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果观察

苗全芹

（上海市嘉定区马陆镇社区卫生服务中心，上海 201801）

随着人们生活水平的提高，对于儿童保健门诊的需求日趋提高。儿童保健门诊作为健康门诊的重要组成部分，担任着重要使命，主要是对欠缺健康教育家长以及儿童的健康成长问题开展工作[1-2]。笔者为进一步分析健康教育在儿童保健门诊中的价值，进行此研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年1月～2017年1月在我儿童保健门诊进行健康体检的儿童72例作为研究对象，按照是否给予健康教育分为两组，各36例。其中，实验组男21例，女15例，年龄0.5～3岁，平均年龄（1.5±0.8）岁；对照组男20例，女16例，年龄0.8～3岁，平均年龄（1.6±0.6）岁。两组儿童在性别、年龄等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 临床标准

1.2.1 临床纳入标准[3]

（1）所有的研究对象均行儿童保健；（2）儿童家属均签署了知情同意书。

1.2.2 临床排除标准[4]

（1）严重的精神疾病者，或者家族有精神病史；（2）先天性发育不良者；（3）中途放弃者；（4）认知行为障碍者。

1.3 治疗方法

常规护理对照组，于常规基础上联合健康教育护理实验组：（1）要耐心、热情的与儿童家属沟通，了解儿童的情况，并做好记录，另外，要针对儿童以及家属的心理状况进行了解，注意保护其隐私；（2）为儿童营造较可爱的就诊环境，比如张贴一些卡通贴纸，避免儿童因环境陌生造成紧张情绪，产生抵触情绪；（3）组织儿童家属听讲健康教育知识讲座，安排相关医师对儿童的知识进行PPT展示，加强儿童家属对保健工作的讨论，分享其经验，也可通过张贴宣传栏，对儿童保健知识进行传播；（4）要定期对儿童进行随访，了解家属对健康教育的掌握程度以及实施情况、儿童的健康状况等，必要时可根据儿童家属的情况进行再教育。

1.4 疗效评价

观察儿童家属的精神状况，针对其焦虑情绪以及对护理工作满意度进行比较分析。

1.5 统计学方法

采用SPSS 18.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以“±s”表示，采用t检验；计数资料以例数（n）、百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组的护理满意度情况

经护理，实验组护理满意度是97.22%，较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组的护理满意度情况比较[n（%）]

2.2 两组的焦虑情况

护理后，实验组的焦虑自评量表评分（SAS）低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。

表2 两组的焦虑情况比较（±s，分）

表2 两组的焦虑情况比较（±s，分）

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3 讨 论

健康教育是一门综合性学科，集经济学、行为学、心理学以及医学、教育学等学科于一体[5]，在现代医学管理中发挥了重要作用。其主要是通过各种形式的知识传播，对研究对象进行教育，引导研究对象拥有健康的生活方式和习惯，消除消极情绪干扰，最终以积极的心态面对治疗。鉴于健康教育是儿童保健门诊的重要组成部分，其与儿童保健门诊共同承担着使命，旨在指导家长正常喂养，及时发现儿童病症并给予相应的指导和建议，另外，要对儿童的生长发育情况进行评分，保证儿童健康成长。在对异常儿童家属进行教育时，要注意考虑家庭的差异性，以患儿自身情况为中心进行教育，充分考虑其感受。胡琳等[6]在研究中指出，在儿童保健门诊中应用健康教育，可显著提高家长对于护理工作的满意度。昌巍等[7]也在研究中表明，通过应用健康教育，儿童保健门诊的患儿家属的消极情绪明显改善，对于儿童的保健知识掌握非常好。笔者为进一步分析其价值，进行此研究，结果显示：护理后，实验组SAS评分为（31.45±2.57），对照组为（49.74±6.52），儿童家属的焦虑状况较对照组佳，实验组对于护理工作的满意度为97.22%，对照组为72.22%，这与昌巍等的研究结果基本一致，证明此研究的可信度较高。

综上所述，健康教育在儿童保健门诊中应用价值非常高，有利于儿童的健康成长，值得推广。

参考文献

[1] 肖 颖.加强健康教育宣导在儿童保健门诊中应用的护理效果观察[J].中国医药指南,2014,(31):265-266.

[2] 冯玉荣.健康教育在儿童保健门诊中的应用效果观察[J].大家健康(中旬版),2013,(9):11-12.

[3] 刘 慧.健康教育在儿童保健门诊应用中的护理效果[J].中国继续医学教育,2017,9(13):201-202.

[4] 熊晓妍.健康教育在儿童保健门诊应用的护理结果分析探讨[J].临床研究,2016,24(3):21.

[5] 赵芸香,郑海英.健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果初探[J].医药前沿,2015,(13):362-362.

[6] 胡 琳.综合健康教育在儿童保健门诊中的应用效果分析[J].现代诊断与治疗,2015,(4):895-896.

[7] 昌 巍,黎 珊.强化健康教育在儿童保健门诊中的护理效果[J].母婴世界,2017,(10):234.