如何提升小学体育课堂的有效性

徐一流

摘 要随着新课程改革的不断推进，在教育教学中越来越注重学生的身心发展。而体育学科作为促进学生身体素质发展的重要途径，也越来越受关注。而且，体育不仅能锻炼学生的身体素质，还能促进学生心理素质的提升。所以，在小学体育教学中，教师要注重提升课堂教学的有效性，促进学生的全面发展。

关键词小学体育；课堂；有效性；教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0076-01

提升课堂教学的有效性是课堂教学中永恒不变的话题，也是培养学生核心素养的必然要求。对于小学体育教学而言，要想提升体育课堂的有效性，还要从学生的实际情况出发。也即是说，小学阶段的学生活泼好动，好奇心强，教师可以充分利用学生的这一阶段特性，提升体育教学的趣味性，并且丰富体育教学的内容，给学生提供新奇、充实的课堂体验，提升学生的学习兴趣，进而提升课堂教学的有效性。因此，本文从以下几个方面入手来对小学体育课堂教学有效性的提升策略进行探究。

一、营造活跃的学习氛围

课堂氛围是提升课堂教学有效性的关键。人很容易受到环境的影响，尤其是小学生。所以，在进行体育教学时要注重课堂氛围的营造。体育课程大多都需要学生对进行身体锻炼，身体锻炼可以让学生强身健体，同时也会让学生感到疲累，甚至很多时候还需要学生挑战身体极限。基于此，教师要营造活跃的学习氛围，带动学生的学习情绪，让学生能够以饱满的情绪和积极的心态来进行体育学习。

例如：在进行基本体操的教学时，学生一开始听说要做操，表现得兴致缺缺，显然是对此没兴趣。在此情况下，我问学生喜不喜欢听歌，很多学生点头，我告诉学生：“我们可以边听歌边学习体操，前提是在两首歌播放完毕后，你们必须学会三小节体操，并且还要尽量能够合上音乐，这个要求有点难度，你们想不想挑战一下？”“好啊！”“想。”这是很多学生的第一反应，大多数学生都是喜欢挑战的，我的话充分的激起了他们的好胜心，再加上节奏性很强的音乐，课堂氛围一下子就活跃起来了，学生学习得非常认真，而且，学习效率很高。由此可见，活跃的课堂氛围可以很好的提升课堂教学的效率，教师应当在活跃课堂上多费心。

二、设计趣味性课堂游戏

在小学体育教学中，要想提升课堂有效性，需要长久的抓住学生的注意力。但因为小学生的注意力很容易分散，所以，教师应当从学生感兴趣的方面入手，根据教学内容设计多种趣味性的课堂游戏。游戏对小学生的吸引力是巨大的，尤其是在课堂上玩游戏，可以给学生带来新奇的感觉，进而促使学生进行深入的体育学习。这样一来，既能提升体育课堂教学的有效性，又能给学生带来愉快的课堂体验，一举两得。

例如：在30米障碍跑的教学中，我给学生设计了一场趣味游戏训练。具体来说，我将障碍跑的障碍物换成了学生喜欢的玩具图片，如：游戏和动漫人物模型、玩偶、拼图的图片，并在上面标了序号，每次障碍跑开始时我都会随机的报出一个序号，最快拿到写着这个序号的图片且将其送至终点的学生可以获得一次抽奖的机会，我在终点放置了一个抽奖箱，并将学生分成三组进行游戏。在听过游戏规则之后，很多学生问我奖励是什么，我先卖了个关子，没有告诉学生。怀着这样的好奇心，学生们跃跃欲试，显然对这个游戏很感兴趣。在游戏中可以看出，学生很认真，也很用心。这节课的教学效果非常好，所以，教师可以将游戏与教学内容进行高效融合，提升课堂教学的有效性。

三、开展多层次情感引导

要在体育教学中促进学生的身心全面发展，對学生进行情感教育是必不可少的。而且，在进行情感教育时还需要注重方式方法。也就是说，情感与学生的主观意识相关，教师需在足够了解学生的基础上对学生进行恰当地情感引导，注重情感引导的时机和程度。同时，还需要进行多层次的情感引导，激发和丰富学生的情感。这样一来，学生的思想境界会得到提升，学生的行为会受到直接的影响，有利于学生的体育学习。

还以30米障碍跑的课堂教学为例，在这次课堂教学中我结合了游戏的因素。在游戏过程中，我仔细观察了学生的情况，并及时对学生进行了指导和情感引导。如：在两轮游戏过后，很多学生都没有获得抽奖的机会，并且在游戏中消耗了过多的体力，身体的累加上心里的失落，有些学生都想放弃了。看到学生的这种情况，我及时带着学生进行了放松身体的舒展活动，并在此过程中问学生：“你们知道爱迪生成功发明灯泡前失败了多少次吗？”爱迪生的事迹大多学生都听过，很多学生都知道他失败了一千多次。在学生回答之后，我继续道：“很多事情就像爱迪生发明灯泡一样，只有坚持不懈的努力，才有可能成功，如果轻言放弃，永远不可能成功。”学生陷入了思考，在接下来的游戏中变得更加努力了。所以，适时的情感引导很重要。

总而言之，少年强则国强，体育课程作为帮助学生强身健体、锻炼学生坚强意志的重要课程，其课堂教学的有效性自然至关重要。作为小学体育教师，应当以培养学生的核心素养为目标，在教学中采取多种先进有效的教学方法，提升课堂教学的效率，促进学生的身心发展，希望他们都成长为祖国的栋梁之才。

参考文献：

[1]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（31）：3-4.

[2]石勇.小学体育有效性教学浅谈[J].中国教师，2015（S1）：114.