努力培育每一朵花

文 | 马立平

我1999年7月毕业于甘肃省酒泉师范学校，现任教于甘肃省酒泉第五中学。近20年来一直在教学第一线。我爱老师这个职业，我爱学生。为上好课我探索各种授课形式；为提升教学质量，我自费外出学习；作为班主任我致力培养学生健康人格；在教育过程中我始终坚持用爱培育爱。

提升语文课堂质量

自参加工作以来，我一直教语文，也一直思考、探索如何将这一科目教好。

我崇尚“大语文”的教学观，在语文教学中注重发挥学生主体性。我带着学生把《邹忌讽齐王纳谏》排成话剧，把《威尼斯商人》改成法庭辩论，把《曹刿论战》改编为课本剧。我的课堂形式多样，《走进马的世界》一课设置的教学环节有说马、唱马、讲马、赏马、辩马，融音乐、美术、历史、辩论于一体，学生学得兴趣盎然。

学生中流行一句话，“一怕周树人，二怕写作文”，我努力扭转这一现象。鲁迅的《孔乙己》一文中，人物对话描写非常精彩，我启发学生，能不能把孔乙己到酒店遭嘲弄和他的辩白一段改写成话剧？学生有的写“三辩短衣帮”，有的写“冷嘲热讽”，有的写“失落”，角度多元，情感多样，思维活跃了，表达也酣畅自然。

根据这种理念和方法，我撰写的论文《作文教学中学生多元化思维的训练与培养》，在全国新千年“四课”论文大赛中荣获一等奖。2011年全国“为学杯”作文竞赛我辅导的学生有5人获奖，个人获得“全国优秀教师辅导奖”。

连续多年我所带毕业班语文毕业会考合格率均为100%，多次居于全市之首。我执教的《爱莲说》一课在全国基础教育科研成果展示优质课大赛中获一等奖，在省市区级优质示范课比赛中我也多次获奖，个人也获得“青年教学能手”称号。

已毕业的学生盛鹏说：“马立平老师是一个好老师，听他的语文课是人生最大的享受。”这是对我最大的褒奖。

探经索宝，科学育人

作为教育落后的甘肃省的农村学校的教师，18年中，我被单位外派学习的机会只有3次。为了充实自己，我疯狂买书订报，万玮的《班主任兵法》，梅洪建的《做一个不在瞎忙的班主任》，李镇西的《爱心教育》，雷夫的《第56号教室的奇迹》……大家名家的经验，对我启发非常大。

但是还不够，我想要走出教育贫瘠的西部，向名家大师、向全国的优秀教师和同行学习。

2010年我踏上了自费外出学习之路，利用假期，先后到山东、西安、北京等地学习交流，每次学习之旅，报名费、路费、食宿费等要花费5000元以上。有人说我傻，“学习有什么用？能讲课就行了，教师工资那么低，还自己掏钱学习……”

十年树木，百年树人，教育是老师一辈子都不能马虎的事情。要给学生一滴水，教师自己得有一桶水，我觉得我桶里的水不够。作为教师，要不断更新自己的教育理念、专业知识和能力结构，提高自己专业素养和教育教学水平，适应教育发展的要求，如此，才能不负那一双双渴求知识的眼睛，不负那一个个鲜活的生命。自费学习，探经索宝，充电储能，我只为更科学地育人。

我拜见了李镇西、张志勇、窦桂梅等全国知名的教授、专家、名师。听他们讲座，我学到了一些好的育人理念、工作方法，开阔了视野，提升了教师专业素养。

培养学生健康人格

除了教学，我还担任班主任工作。我所在的学校是一所寄宿制学校，学生在校时间长，管理难度大。且寄宿学生多是留守儿童，缺少关爱，生活自理能力差，存在自私冷漠、脆弱叛逆等问题。对此我很忧心。

一次外出培训时，李镇西老师的一席话点醒了我。他说，老师不仅要会教学，还要会研究。于是我主持了甘肃省“十二五”教育科学规划课题“农村寄宿制学校留守儿童生活素质教育现状以及对策研究”。留守儿童在校学习时间长，课外娱乐时间少，我就带他们拔河，跳绳，踢毽子；留守儿童参加生活劳动实践机会少，我带他们种洋葱，掰玉米，采药材；留守儿童心理问题日益严重，学校心理教育不力，我向学校建议，邀请专业心理老师定期开展讲座。

此外，我跳出教育做教育，带学生去祁连山登山，去郊外放风筝，让他们体味自然之美；让学生看村戏，观社火，逛庙会，体味人文之美。

生活素质教育活动丰富了学生的精神世界和生活空间。2016年我撰写的生活素质教育相关论文在国家级杂志发表，这一课题也获得省级鉴定通过。这些年我获评校级区级“优秀班主任”称号，带的班级被评为“先进班集体”“模范班集体”“文明班集体”。

没有爱就没有教育

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在教育的过程中我始终坚持用爱培育爱、激发爱、传播爱。

2007年我教九年级的语文课。九（4）班的马华军同学学习习惯差，每次考试都有三门不及格（其中包括语文）。在毕业班第一次语文检测中，他考了48分（卷面总分为150分）。我在班上表扬了他：“马华军同学这次进步了，只要努力学，你大有希望……”马华军当时又震惊又感动，后来我才知道，这是他初中三年第一次得到表扬。此后我每天为他批阅作文、“开小灶”，毕业会考马华军的语文考了109分。

马华军在毕业典礼上说：“没有马老师的关心，我永远是一个‘不合格’的‘差生’……”我很欣慰，也很心酸。他自称“差生”，但在我眼中从来没有“差生”。如果孩子是块金子，我们就让他发出最耀眼的光芒；如果他是一块矿石，我们就把他锤炼成钢。即使不能让每一个学生都像花儿一样耀眼地绽放，也要让他们像田间的小草一样，幸福而有尊严的成长！

已经毕业的学生王倩妮曾送我一本书，书中收录了一篇她写给我的文章，叫《给我想念的二爸》。她在文章中写：“二爸，在我的求学生涯中，我再也遇不到给我买生日礼物的你；我再也遇不到催我吃早餐的你；我再也遇不到早自习带我们去学校葡萄架下背文言文的你……”能听学生叫一声“二爸”，我还希求什么呢？

工作20年，个人年度考核结果几乎年年优秀，个人所带的班集体基本上都在年级组排名前3，个人获得青年教学能手、“优秀教师”“优秀班主任”等称号。

组织、社会给我的荣誉够多了，学生给我爱的回馈也够多了，我愿继续静下心来认真做教育，用自己的心血、汗水、热情、智慧去努力培育每一朵花，直到百花烂漫。