期盼中小学生学习质量“领跑”全球

殷建光

与中国“新四大发明”一同被写入2018年政府工作报告的，还有中小学生课外负担重的问题。近日，21世纪教育研究院发布的《我国中小学生“减负”问题研究报告》称，我国中小学生课内外学习时间“领跑”全球。（《中国青年报》）

我国中小学生课内外学习时间“领跑”全球，这不是什么好事。这说明，我国中小学生的学习是一场耗时战，我们不需要这样的“战斗”，我们期盼中小学生学习质量“领跑”全球。

让中小学学习质量“领跑”全球，需要提高教师队伍素质。我们不能说当前的中小学教师队伍素质不高，但是，我们还没有形成最优秀的人才从事教育的工作机制。只有形成最优秀的人才从事教育的机制，才能让教师队伍的素质真正得到提高。要打造这样的工作机制，关键是做好两个待遇提升工作：一是提升社会待遇，让教师成为令人羡慕的职业；二是提升经济待遇，大幅度提升教师的收入。高素质的教师队伍才能创造出高质量的教学水平，高质量的教学水平才能让学生走出耗时战的阴影。

让中小学生学习质量“领跑”全球，需要改革学习质量评价体系。当前，中小学生之所以在时间上苦熬，就是因为我们的学习质量评价体系太单一。逐步建立多元化学习质量评价体系，应从高考改革上入手。只有高考这个指挥棒改变了，学生才能走出题海，走向学海。

让中小学生学习质量“领跑”全球，需要树立学习新理念。我们已经进入新时代，新时代需要崭新的学习理念。这种新理念，就是学习不仅要学习知识，还要学习生存、学习健康、学习快乐、學习幸福等。这种学习新理念，不仅学校教育工作者需要树立，家长也需要树立。