从生活常识学高中物理力学知识

摘 要：在高中阶段，物理这一门科目的学习是至关重要的，在很大程度上决定着高考的成败。现阶段，学生的学习效果并不理想，学习能力差强人意，学习成绩参差不齐。通过深入的研究我们发现，这主要是由于两个方面的原因造成的，首先是由于物理这一门科目的抽象性较强，学生不易理解；其次是因为很多的学生死记硬背物理知识，缺乏有效的学习策略。众所周知，在物理学习的过程当中，有很多方面的内容都是和我们的生活有密切关联的，例如：力学、光学等等，这些方面的知识较为抽象、系统，而我们在日常的生活当中又随处可见，因此，我们可以将两者进行有机的结合，从生活当中学习物理力学知识，提高课堂教学质量。本文首先阐述了从生活常识中学习高中物理力学知识的重要意义；其次探讨了高中物理力学知识生活化教学的方法。

关键词：生活常识；高中物理；力学知识

物理这一门课程和自然万物息息相关，和人们的日常生活更是有着极为密切的联系。因此，我们改变以往传统的学习模式，不断创新，不断发展，从生活常识中学习物理力学知识，这样的新型学习模式不仅具有抽象的理论建设，而且还极大的提高了学生的实践操作能力，这样一来，就使得原本抽象、系统的物理学习，变得更加的有趣，在生动有趣的物理课堂上学习物理知识，极大的提升了学生的理论知识与实践能力。

一、从生活常识中学习高中物理力学知识的重要意义

（1）解决了物理学习的抽象性问题。

对于学生如何学好物理力学而言，解决物理学习的抽象问题成为首要任务。力在生活中的表现多种多样，但也是看不见摸不着，但却真实存在于生活的方方面面。那么怎么才能将抽象的力具象化，更有利于学生的学习，加深学生的理解，而不是机械的记忆力学公式？个人认为可以通過分析力的表现形式进而分析力的存在，充分认识力学的内涵，然后通过力学知识再应用于实际生活。这样既能降低学生的学习难度，有能使学生将抽象的知识回归现实，学以致用。

（2）拉近了物理和生活的关系。

物理作为一门贴近于生活自然学科，如何更好的使学生理解应用，其重要性不言而喻。

物理学的授课方式通常采用的是课堂教学模式，对学生来说，物理的学习就是概念加公式，抽象的知识会使学生认为物理与生活的关系比较远。但是物理现象存在于人类生活的方方面面，尤其是力的存在更为普遍。学生可以通过生活化的学习模式，了解力的存在，加深对力学知识的理解，打破物理生活的隔膜，从而加强物理与生活的联系。

（3）提升了学生的学习兴趣。

提升学生的学习兴趣，是生活中进行物理力学的学习的突出意义。站在学生的角度来说，抽象事物很难引起学生的兴趣，但是生活化的物理力学教学通过具象的受力所表现的形式，让学生更直观的看到力的作用情况，因为力的表现形式具有多样性，所以不同力的表现形式也会使学生产生好奇，从而引起学生的学习兴趣，这样力学的神秘面纱也将被揭开。在学习中，兴趣是学生最好的老师。

二、高中物理力学知识生活化教学的方法

（1）利用生活化情境调动学生的学习兴趣。

高中物理授课老师在教授力学相关知识时，建议引入生活中产生力的情景，这样可以更好的调动学生的学习兴趣。科学的生活化情境不仅能使学生学到相关知识，加深对知识的理解，更有利于学生课后应用与实际生活中。一旦学生把知识转化为实践，就会把好奇转化成学习兴趣，从而认识物理学习的意义。所以生活化情境是高中物理力学教学的重要方式之一。

（2）合理设计学习计划。

要从生活中进行物理力学的学习，制定合理的学习计划。学习计划的设计需要遵循两个原则：首先是生活化原则。学习要在生活中展开，所以学习计划必须要和生活息息相关，这样学生才能在生活中落实学习计划，使学习的价值得到体现。其次就是要遵循系统化的原则。力学环境是一个系统，是作为一个整体存在的，不能单一的区分每一种力，而是通过三大力学引申出其他的力学概念。所以学生在进行学习计划设计的时候，必须要牢牢把握力学学习的系统性，避免将概念分离。

（3）合理落实学习步骤。

合理的落实学习步骤也是从生活中进行力学学习的重

要策略。力学的学习其实是一个由浅入深、层层递进的过程，从力的表象认识，都力学的深度学习，是一个不可一蹴而就的过程，所以学习步骤必须要按部就班的落实，切忌为追求速度而走马观花，皮毛认识。根据力的性质可以分为重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。在生活中，重力和摩擦力以及动力的现场随处可见，这些力并不单独存在，而是存在于力学的大环境当中，所以在落实学习步骤的时候，首先要让学生明确力的概念，根据力的性质，区分不同的力，对概念的理解至关重要，搞清楚来龙去脉，认识到为什么引入力学，引入后能干什么。力学听起来很显然，也比较少见，归根结底还是牛顿三大定律，其他的都是在此基础上引申出来的，利用这些概念，解决一系列问题，解决问题的思想才是最重要的。通过小范围的学习深入，逐渐扩展力的外延，进而引出整个力学环境，落实学习步骤，一方面帮学生扎实基础，另一方面对于力学结构系统的认识也会进一步的加深。

（4）学生要建立在生活中学习的观念。

要从生活中进行力学学习，学生们就必须树立在生活

中学习的观念。物理本就是自然事物的产物，而物理学就是前人通过对自然进行分析和考察，总结得出的经验或规律。人处在自然当中，受自然环境的影响，而自然中的力又使得人类的生产活动受到限制。举例来说，人类无时无刻不在受到摩擦力影响，而人类通过对摩擦力的认识发明了刹车、防滑鞋。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，在运动中，无论人类跳的多高，终将落回地面。人类通过对重力的认识，在砌墙时常用重铅锤来检验墙体本身是否垂直。力的相互作用使得发生碰撞的双方都会产生疼痛。总而言之，在人类的生活空间，力无处不在。所以学生们要善于从生活中的现象来分析力的存在，通过现象分析，在加之课堂系统知识的构建，学生对于力学的认识自然而然的会有所提高。

三、结语

综上所述，高中阶段，物理学习至关重要。和以往传统的物理教学模式相比较而言，从生活常识学习高中物理力学知识，成为一种新型的教学模式，能够在很大程度上教学质量。因此，老师应利用生活化情境调动学生的学习兴趣，合理的设计学习计划，学习步骤，树立在生活中学习的观念，建立完善的生活教学体系，从而提高学生的学习及教学质量。

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作者简介：马骁（2000-），男，汉族，河北易县人。