以就业为导向的中职语文教学研究

苏晓晨

语文作为基础性学科，在中职教育体系中占有十分重要的地位，对培育学生写作能力、思维能力、表达能力等作用突出，而这些正是当代就业环境中所迫切需要的。事实上，只有扎实语文课基本功，才能更好地学习其他专业。中职教育的基本任务是向社会提供高素质、专业型人才，以就业为导向的思想理念渗透至关重要，对培育学生的能力作用显著。时至今日，以就业为导向的职业教育改革已然成为教育事业发展的主流方向，其在语文教学领域的实践具有十分重要的现实价值。

一、以就业为导向教学的必要性

教学活动的有效开展并非一蹴而就，需要明确的目的和任务做导向。综合来讲，中职语文教学具有明显的工具性、人文性等特点，应以能力为基准、以就业为指导、以服务为根本，关注学生全面发展。市场经济体制改革下，社会竞争日趋激烈，对人才提出了更高的标准及要求。尤其是随着教育普及化发展，生源数量急剧增长，给就业市场造成了较大的压力，使得就业困难问题越发突出。因此，以就业为导向的中职语文教学开展，是市场经济发展的必然要求。同时，以就业为导向的中职语文教学，可以最大限度地根据社会需求进行专业知识学习，避免应试教育思维下大量不实用的知识记忆，真正实现以人为本的素质教育，一定程度上能够有效缓解学生学习压力，提高学生教学参与的主动性、积极性，为之日后成功就业奠定基础。

二、中职语文教学的现状解读

近年来，随着基础教育改革深化，学生整体素养不断提升。综合来看，当代中职学生的智力水平并不低。但是相比于高等院校，中职学生的基础还较为薄弱，加之他们未养成良好的学习习惯和方法，主观能动力缺失，导致其对语文学科的重视不足，继而影响了相关教学活动组织开展实施。在中职语文教学实践中，部分教师长期受传统应试教育模式影响，自身创新意识及能力不足，一味地讲求理论知识教育，忽视了学生全面发展。另外，单一的课程教学方式方法，一定程度上扼杀了学生个性，造成了千人一面的局面，给其就业竞争造成了压力，同时还影响了学生参与积极性、主动性。从某种维度上讲，中职教育的核心任务是培育全面发展的人才，以满足市场经济发展需求。但事实上，中职语文教学与市场需求之间的联结并不紧密，对就业走向不明朗，导致相关课程设置不科学。完善的中职语文教学应强调理实一体化发展，关注学生综合素养提升，这也是现阶段中职语文教学创新改革的重中之重。

三、以就业为导向的中职语文教学改革实践

如上分析，以就业为导向的中职语文教学改革十分重要和必要，是解决当前中职语文教学问题的有效方式。作者基于上述分析，结合实际情况，以就业为导向，有针对性的提出了以下几种中职语文教学改革实践策略，以供参考和借鉴。

1.优化内容设计

就业导向下的中职语文教学，应从主观认知上转变对“教材”的完全依赖，需要结合专业知识，建立它们之间的有效联系，深化学生认知，提高其对语文教学参与的重视程度。在具体的实践过程中，教师应适度精简课本教材在课堂中所占的比重，着重突出与专业知识关联的部分，如此可在有限的课堂教学时间内，大大提升教学实效，不仅有利于学生对语文知识的掌握，还强化了其专业能力。与此同时，教师还要结合各专业教学特点，认真分析就业需求，明确导向目标，继而有针对性地优化内容设计。

2.创新教学方法

传统应试教育模式下，教师是主体，通过讲授方式灌输知识，很容易触发学生枯燥乏味情绪，继而影响其参与积极性。事实上，一堂成功的语文课程教学，应是高度开放自由的，不应受到课堂或教材的限制。信息化时代背景下，多媒体技术在中职教育领域的渗入与应用，为语文教学方法创新提供了有利条件。对此，教师应树立良好的创新意识，组织多样化教学课堂，尊重学生个性差异的基础上，充分调动其积极性、主动性，活跃课堂气氛，培育学生浓郁的兴趣。具体而言，教师要注重语文教学与实际生活的联系，精解语文教学内容重点与难点，并通过图片、视频、动画等元素展示其文化背景，吸引学生注意力，同时提出探究性课题，组织学生协作讨论，培养他们的思维能力、想象能力以及表达能力等。另外，教师还需摆脱讲授为主的授课方式，真正体现学生主体地位，发挥他们的主观能动性，组织多样化课堂活动，如知识答辩、话题演讲等。在轻松愉悦的学术氛围下，相信学生的学习兴趣不断提升，其实效性将得到有效保障。

3.组织文体实践

新课程改革标准下，中职语文教学作为一项系统化实施工程，应强调理实一体化建设，促进学生综合素养提升，使之更好地满足职业要求。因此，在既有中职语文教学体制下，应适度提高实践教学的比重，组织多样化文体活动，让学生锻炼自己、提升自己，最终实现“以就业为导向”的语文教学目标。在此过程中，中职院校应加强与企业之间的合作，充分整合双方既有资源，打造实训基地，为中职语文教学实践提供良好的基础支持。以此为依托，中职语文教学教师应加强场景化教育，即开展辩论赛、模拟求职等课堂活动，培养学生的职业能力。另外，中职院校还需逐步改革完善考评机制，延续纸质考试模式优势的同时，关注学生的日常行为表现，综合考察他们的能力素质体现，鼓励师生共同参与，从不同维度进行评述，保证其客观性、公平性、全面性，及时发现教学中的不足，进而有针对性地采取优化措施。在此过程中，也可邀请企业参与，从用人的角度对学生职业能力进行评述，指导语文教学优化，将发挥重要作用。

总而言之，以就业为导向的中职语文教学改革十分的必要。由于个人能力有限，加之各中职院校語文教学实践存在差异，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，有针对性地提出更多有效践行策略。同时，中职院校亦需深刻认识到就业导向教育发展的重要性，深化思想理念认知，可结合本文论点，充分利用既有经验，逐步创新改革语文教学课程，促进学生全面发展，为其日后成功就业铺就道路。