牵一只蜗牛去散步

刘莉

牵着蜗牛去散步！我欣赏这种教育方式。放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，倾听孩子内心的声音、欣赏孩子、不要急、不要怒。这其中成就的，何止是孩子。

一、“问题学生”也有上进心

今天我故事的主人公是小王：缺乏学习兴趣、打架、恋爱、捣乱课堂、脾气暴躁……班级的坏风气跟他这个核心人物有莫大关系。

当年我是开学前两天来到实验中学，对于住宿学校班级的运作、管理一片茫然。开学第一天，我邀请我们学校非常优秀的班主任王文娟老师给我班的班干部进行培训。我把班干部叫出教室，问他们：还有班干部吗？小王这时也出现在门口： “老师，我也是”“那你也去开会吧！”“老师，我不是，我说着笑的”，他又平静地答道，眼神中充满期待——这就是小王！怎么一点都不像大家说的问题学生？我纳闷了，同时也感受到他内心深处好渴望被老师认可。小王的表现打动了我，我把他留下，表扬他的上进心、也鼓励他做班干部。后来他当了副班长，我和他还商量了一套近期管理班级的方案。所谓擒贼先擒王！或许他比我更清楚这个班级应该怎么管理。在班上我经常鼓励他、表扬他。曾经围着他转的一批问题学生在他的带动下也得到转化。一周、两周、一个月、两个月……班级在发生着变化……。后来在学校举行的“班主任节”上，给班主任的一封信中，小王这样写到：老师，初次见面记得是那次搬行李回宿舍，你当时笑得很好，很和蔼，我当时就觉得这个班主任挺有气质、挺不错的……。我恍然记起那天小王出现在我面前，我夸奖他：好帅气、好精灵的孩子！或许是开学初这一美好印象，让小王的思想在一开学就想着要帮助我这个新来的班主任！

二、“成家犹如针挑土”——打架仍有发生

多好的学生啊！大家或许会感叹，说变好就变好了！——不是的！一天，下班回到家，我正忙着煮晚饭，电话响了，是小云的爷爷打来的，小云是个智力有点不正常的孩子、半宿生。电话那头气势汹汹：“我们家小云又被那个小王打了，脸上、手臂上都是很深的印子，他经常打我们家孩子，你现在去给我调查清楚，处理好了告诉我，如果解决不好，明天我就去找校长……。”我一句插话的机会都没有，小云爷爷的心情我也能理解。听说以前小王经常会打小云，小王的家长也因此常被叫到学校，原以为作为副班长的小王变好了，没想到还是忍不住了。我把电话打给看晚自习的老师，让小王接电话：“小王，小云今天是不是被人打了？你知道吗？”“不知道！”“那你有没有听说有人打过他？”“没有！”“他的爷爷刚才告诉我说他脸上手上都被人打出印子了，可是小云又不说是谁打的”“这样啊，谁会打他？他爷爷蛮不讲理，以前还来过学校闹事，不要理他！”“那好吧，你是班长，希望你能承担起责任，今晚帮老师了解一下情况，明天再告诉我好吧？” 好淡定——小王还恶人先告状呢！第二天一早，我问小王昨天的事情了解得怎样，他说：“我问过了，没有人打他，是他自己在回家路上弄伤的吧，他的爷爷又想来赖学校。”看来，小王已经有了足够的信心来应付我，我也不直接说就是他打了小云。我慢慢跟他聊天：“你爸爸疼你吗？”“疼啊” “你一周住宿在学校，你爸爸会担心你的安全吗？”“会担心！” “如果你在学校打架或者被别人打了，你爸爸是不是特別着急，恨不得每天都来看着你？”“会吧！”……“你能理解父母此时的心情吗？”“能理解！”“你是一个正常的孩子，父母都会有这样的牵挂。如果小云是你家的孩子，是你的亲弟兄，你的父母是不是更焦虑更担忧；一个心智不健全的孩子，已经够不幸了，还经常被人欺负、欲哭无泪的心情，你能体会吗？”“能体会！”“小云的爷爷说，问了他很多次，他才吞吞吐吐地说是谁打了他，因为他怕打了他的人又打他，多可怜啊。现在你该告诉我是怎么回事吧？”小王沉默了一段时间不说话，我说：“其实老师昨天晚上就知道是你打了小云，你一直都不愿意承认，说明你不愿意让老师知道你做过这不理智的事情，也想让老师的心中一直装着一个优秀的你。其实你不想打人的，可能一时冲动，控制不住自己的情绪……”后来，小王告诉了我事情的经过，也承认了错误。我也告诉他：“人的一生会不断地犯错误，也会在改正错误的过程中不断地成长，老师不会因为这次打架就否定你。我们班从开学到现在发生的转变，大家都有目共睹，那是你用自己的能力证明了自己的实力，老师欣赏你，希望你以后能在班上传递更多的正能量。

三、他懂得了“感恩”，回馈班级

一次体育课，班上同学很懒散、不听指挥，老师生气了，小王带着全班同学排着队给老师道歉。事后才告诉我：放心吧，老师，没事了。是我们的错，老师一直都对我们好；家长会上，他主动站上讲台，去争取爸爸妈妈的支持，组织同学们进行各种团队活动；班级文化建设，他生病了，中午还要主动留下来做清洁，还说：我是班干部，应该的！冬天，天冷了，有同学早读课会迟到，他会通过不同的方式让他们早起床；有些同桌上课或者晚自习爱讲话，他会把座位进行调整……好多这样的事，都是他处理完才告诉我的，我也及时给予肯定和正面引导。后来他成了我的得力助手。在班级管理的过程中，他的性格也在慢慢改变：学会了宽容、懂得了感恩，学习越来越认真，最终他以优异的成绩考上了高中。毕业时他说：“老师，谢谢您的宽容！改变了我的人生！”我也告诉他：“你的真诚让老师感动，是你自己找回那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远这样阳光向上。”小王这一年的成长经历让我深受感动，能与这样的孩子一起经历、一起成长，我也收获着不一样的幸福！

赢得十几岁孩子合作的最好途径，就是平等、尊重地解决问题，当大人以和善、坚定、尊重的态度对待孩子时候，他们更倾向于合作！

一届又一届的学生从我的身边匆匆而过，一只又一只的蜗牛却让我记忆犹新，随着时间的流逝，他们的故事成了我回忆中最美的画面。用与蜗牛散步的方式去欣赏学生，用更多的时间和耐心来静待花开，愿我们和孩子在前行的路上都能发现更好的自己！