静心教书做互联网时代的新型教师

张美珍

面对信息化的迅猛发展，互联网加教育的现实，面对新的高考改革、新的招生政策、我们应如何执教？面对新的课堂改革、教学内容、教学模式，我们该怎样设计课堂？面对未来教育我们的高中教育通向何方？我们的学校教育将魂归何处？都是我们每位教育工作者应该认真反思的地方。我明白：往之不谏，来者可追。过往的教学误区，也不能挽回，但未来采用什么方式进行教学，是值得我们追寻的。

1 静心教书，转型教师职能

伴随着互联网成长起来的新一代学生，他们思维活跃，信息量大。互联网思想，互联网语言，互联网交友，互联网购物，互联网的价值观……陪伴着新一代学生共同成长起来的是新时代的家长，他们中有一半以上具有高等学历，大多是大学毕业生，家长对孩子的期望发生了重要变化。新时代的家长有着自己对教育的独特理解，有很高的教育期望，有很强的维权意识。一句话，互联网时代，改变了教育环境，改变了学习形式，改变了育人对象，改变了师生关系，改变了家校关系……面对如此种种，教师不能再沉溺于一本教材、一支粉笔、一张嘴、一個ppt、一张试卷作为教学的资本。需要不断更新自己的思想，学习心理学、教育学，更新教育理念，领悟国家教育方针下的教研教学大刚，与新课改、新高考、新的走班选课接轨，全新设计自己的教育人生。如果我们想用自己的成长经历来感化他们，用我们的传统习惯去改变他们，那一定是无功而返。所以我们必须静下心来，不断充实自己，让自己变成有专长、有特长的智慧型教师。我们要转变观念：教师比学生更需要学习，教师只有比学生更善学，才可能会育人。教师不仅要教好本专业的课，还要有多方面的知识储备，我们必须做一个善钻研、善总结、善学习、善沟通的复合型专家型教师。

2 专心教研，落实思维教学

改变现今的教育目标，变“知识本位”为“能力本位”；课堂由“传授知识”为主体向“拓展思维训练”为主线转化。做学生创新思维的引路人。如今我们的课堂仍以传授知识为本位进行教学。对学生的思维训练不到位，学生学到的只是识记的知识，知识没有形成体系。更没有掌握思维方法。“回龙观育新学校”的思维课堂是我们最应该引进的课堂教学法。创境启思、自探静思、合作辩思、课练反思、回归拓思。这样的思维课堂才能培养出有创新意识、有思维能力、有探究能力的新高考下的高分高能学生，才能让我校的名校升入率提高。

3 耐心引领，培养阅读习惯

现如今我们的中小学教育课堂中以传授知识、重复知识训练为主，忽略了学生的阅读。小学初中的课堂，均以读“课外书”为闲书，会影响学生的学习成绩。家长也不能容忍小孩读课外书，认为是浪费时间。殊不知当今社会下“阅读”是人生的必修课。学生的很多知识是从自我阅读中获取的。阅读拓展知识面，拓宽视野，丰富人生阅历，培养文学情怀。阅读过程中可以提升学生的分析、理解、归纳的能力；更利于学生在阅读中汲取人物的优秀品质，潜移默化、修身养性。也省却了教师的说教。再则，高考语文试卷阅读量的增加，本身就是对学生阅读能力的挑战。更有消息称，高考语文试卷会有15%的学生做不完，如此更加体现了阅读的重要性。所以在平时的教学中一定要重视阅读习惯的培养。

4 真心沟通，避免语言伤害

教书育人一定要避免语言伤害，要注重师生之间的语言沟通技巧。巴彦淖尔市的教育者具有草原民族的豪爽粗犷性格，说话直率。面对学生的错误常常是直言不讳，大多不讲究说话艺术。孰不知，好多学生在教师不经意的语言伤害中自尊心受挫，甚至会丧失学习的兴趣，放弃某学科，更有甚者对人生也是自暴自弃……我们应该使用孩子能理解的语言表达和思维方式来与学生沟通，多聆听、少说教，切忌使用各种威胁语言、负面语言、挑衅攻击性语言、讽刺挖苦性语言对学生进行批评指责。作为教育工作者，我们应该用“善待客人”的原则来善待学生和家长。

5 细心指导，重视生涯规划

生涯规划对我们的学生来说非常陌生，只知做作业，做卷子，却不知自己将来学什么专业，考什么学校，更不明白今后的人生方向在哪里？等孩子明白自己做什么时，已经错过了人生的黄金时期。新高考的选课制就是学生生涯规则的体现。如果没有规划的意识，我市2018年进入新高考学生的选课就是一个大问题。不知道自己的爱好在哪里，兴趣在哪里，特长在哪里，专业在哪里，这是一个大困惑。本次培训让我认识到了自己在教书育人中缺失了这一内容，我们补上这一缺腿的科目，才能让学生的认识观完美，才是对自己的教学生涯负责。

（作者单位：内蒙古巴彦淖尔市临河区第一中学）