《认识几时几分》教学设计

冯永英

教学内容：

苏教版第二单元第二课时，认识几时几分。

教学目标：

1.学生通过观察、操作、交流等具体活动能正确地认读钟面上的所表示的几时几分，并能用两种方法表示。

2.学生在操作探索的学习过程中，培养初步的观察能力、自主探索的意识，以及积极的学习情感与态度。

3.学生在学习过程中体验数学与生活的联系，合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点：认、读、写钟面上的所表示的几时几分。

教学难点：认识接近整时的时刻。

教学方法：动手实践、自主探求、合作交流。

教学手段：多媒体，钟表

使用教材的构想：学生已学会读、写整时刻

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

听。

师：孩子们，听到什么？生说：钟表的声音

1.对于钟表你知道什么呢？学生们回忆旧的知识

老师演示课件加深对分的认识与1时=60分

2.孩子们，你们经常几点起床呢？

自己动手拨起床时间。并大声说出来

3.这个孩子7点半起床，你会拨吗？同学们会拨吗？

4.揭题，这就是我们今天要学习的《认识几时几分》。

二、探究新知（例4）

1.吃过早饭，我们去上学，

2.時间不停的走，看这个，（课件演示）

这是几时几分？学生动手拨，说说时针分针的位置

生回答，快8时

你怎么知道的？

师指出：因为时针还没到8时，那我们说快到8时，或8时少几分，时针在7和8之间就说7时多。

3.师教两种写法：

7时零55分

7：55

引导学生注意时针分针的位置

4.时间继续走，说说看这是几时几分呢？

学生讨论：大约8时

8时过5分

8时零5分

师讲解分针从12起走到1，走了几分因为没满10 分中间要用0表示。

师继续教两种写法：

8时零5分

8：05

5.练习 课件出示这两个钟面上的时间是多少呢？

10时零5分

3时55分。

师：重点演示3时55分的过程（从3时开始到3时55分并记录每个时刻的两种写法）

6.小结。说说你是怎么看钟面上的时刻？

小组讨论，教师参与讨论，后集体交流总结。

三、巩固练习

时间从我们身边1分1秒的溜走。

1.看看这个小朋友是怎么安排他的一天生活活动的。

课件出示

谈谈自己的一天生活。

2.时针分针是永不分离的

3.你能在钟面上拨出下面时刻吗？（想想做做12页第3题

8：45 10：55 6：05

学生在自己钟表上拨

四、回顾总结

时间不等人，40分钟快过去了。把你今天的收获和心情讲给大家听

学生谈自己的收获、感受。

板书设计

认识几时几分

7时55分 8时零5分

7：55 8：05