高职院校文理专业学生参与社团情况对比研究

王聪

当前，高职学校社团建设呈现良好势头，大学生社团在培养学生的综合素质和能力，提高思政水平，完善相应的知识结构和充分发挥专业技能等很多方面都发挥很重要的作用，尤其是在学生自我实现、自我管理、自我提升方面更显重要。本文对盘锦职业技术学院文科和理科专业进行了调查，并进行了对比研究。

大学生社团是高校大学生以相同的生活理念、爱好兴趣、专业特点，思维取向或其他积极向上的理念追求为基础自发成立，并具有明确发展目标和行为规范，与学校社团管理条例相符并能相对的独立开展相关活动的非正式群体。大学生社团可以打破系科，年级或者学校界限，深入开展有益于学生身心健康，促进全面发展的活动，是校园文化建设的关键载体，是高等学校第二课堂的引领者，也是学校素质教育的重要组成部分，具有较强的教育意义和社会实践意义。如果学生社团发展建设的好，学生的全面素质会在社团的各项活动中得以最大程度的体现，每个社团成员都能找到自己的优点并深入发展，从而提升大学生的自信心，这些也会更深层次的带动整个校风学风的转变，更大程度体现学校整体的精神风貌和文化氛围。

1我院文理专业参与的社团类型及分布情况

对全院21个专业参加社团情况分别进行统计，被调查的文科专业7个，理科专业14个。文科专业参加学院社团活动中参加实践类、文化艺术和体育健身三类社团的占比较大，分别为26%、22%和17%；参加其他社团的占比较小，均不足10%。理科专业参加文化艺术和体育健身两类社团的占比较大，分別为19%和21%；结果表明，我院文科专业和理科专业学生在社团选择上都更倾向于文化艺术和体育健身两类社团。

2我院文理专业在学生社团中管理分析

当分别问及学院对社团的支持力度如何、社团有无社团章程、社团有无年度工作计划和年度工作总结报告、是否有严格的考核机制和所在社团的社团干部如何确定时，文理专业学生认同的比例相似且都很高。

3我院文理专业参与社团活动的动机分析

当问及你是通过哪种途径加入社团时，文理专业中多数同学都回答通过社团纳新加入的，但是文科专业学生回答学长介绍的比例高于理科学生，当问及为什么要参加社团、课余时间是否愿意参加更多社团等问题时，文理科生选择比例与相似且与全院调查结果吻合。

4我院文理专业参与社团活动效果分析

在调查学生所在社团是否与其他社团举办过活动或交流时，文科生选择有交流的比例高于理科生。文理科生当问及参加社团活动有无收获和你所在社团的活动质量的满意度如何时，选择有收获和满意的总占比相似并与全院结果一致。当对学生参与社团最大的收获是什么时，文科专业学生在选择结交朋友，提高交际能力，培养团队精神，锻炼能力和增长知识上高于理科专业学生。当问及社团成员是否在社团相关评比或活动中获得奖励等更高层面时，选择所在社团有奖惩制度时文理科生选择相似且与全院结果吻合，而选择没有奖惩制度时文科专业学生略高于高于理科专业学生。当问及什么样的社团才算有吸引力时，文科专业在选择创新性和实用性强的方面明显高于理科专业学生。由此可见，我院文科专业学生对社团活动的质量和发展方向更重视。

5我院文理专业对社团活动的建议

当对学院社团活动的建议调查时，文科专业在希望学院领导重视并划拨专项经费，增强社团间交流以利于共同发展，并提出如果按学院要求完成社团活动后应该拿到相应的学分，应更加完善社团管理制度等几项建议中都高于理科专业学生，在希望社团能多样化件以上理科专业学生略高于文科专业学生。

综上所述，我院应该根据自身发展的现实因素和实际情况与学生现实需要现状，合理设置社团的类型，要让培养综合能力类社团和专业技术类社团齐头并进，不但要鼓励学生尽可能多的参加社团，还要要求每个学生在高等教育阶段在广泛参与各类兴趣类社团的同时，至少参加一个专业类或实践类社团，这样既有利于培养学生的综合能力，又兼顾专业水平的提高。在层级设计上应该细分为三个层面：校级层面、分院系层面、专业层面和思政水平提升层面。校级层面主要由学院团委主抓，并有效开展监督和奖惩机制；院系级层面由社团指导教师主抓，完成相应的社团活动任务；专业层面由专业教师主抓，思政水平层面由辅导员主抓，完成与专业技术相关的实践任务，从而构建立体的社团管理体系，为社团间的学习、交流搭建平台，全面整合各社团的关键优势和经验做法，把好的做法和共性的经验再带回到各社团建设中，为我院社团文化建设打下坚实的基础，以推动其向更高层面发展，为我院示范校建设的长足发展打下更为牢固的基础。

（作者单位：盘锦职业技术学院）