高职学前教育专业学生英语素质培养探究

王小莉

随着教育改革的深入，学前教育越来越被家长们所重视，尤其是英语作为一门国际语言，对于孩子们以后的成長和发展具有重要意义。所以，家长们和学校特别重视对于孩子们英语方面的教育。但是，现在的高职学校中，相关学前教育专业并不重视对于学生们英语素质的培养，这对于学生们以后的发展和就业是非常不利的。

众所周知，高职学前教育专业的学生与普通院校的学生在专业知识素养方面还是有着一定的差距，尤其是在英语方面，他们还缺乏扎实的英语专业知识和技能。造成这种状况的原因与学校是分不开的，当前的高职学校中普遍不重视对于学生英语素质的培养，这就造成了学生英语素质低下的现状。本文将就高职学前教育专业在英语方面的教育现状、加强对高职学校学前教育专业学生英语素质培养的重要性及相关的对策等几个方面进行详细的探讨与分析。

1 高职学前教育专业在英语方面的教育现状

1.1 英语教师自身的专业素养较差

与普通的英语教学不同，学前英语的教育更注重基础的教学。而高职院校的英语教师往往缺乏幼儿园英语教学的经验。因此，这些老师很难针对幼儿英语教育进行针对性的教学设计，在培养学生英语技能方面会有一定的盲目性。

1.2 学生自身的英语基础差，缺乏学习主动性

现在的高职院校中的学生的基本知识素养较差，尤其是学生在英语方面的学习能力更为差劲。一方面，这部分学生是通过高职升学考试入学，英语基础较差；另一方面，这些学生不愿意去主动学习，并且缺乏英语的学习兴趣。这种情况也不利于英语培养工作的开展。

2 加强对高职学校学前教育专业学生英语素质培养的重要性

这是主要由学前教育专业的对象决定的。儿童时期是语言发展的关键时期，这一时期对于培养孩子的英语学习兴趣至关重要。所以，学前教育专业的学生必须具备一定的英语专业素养才能将孩子教好，才能适应未来社会对于幼儿教师的要求，这对于幼儿英语教育的实施与发展具有重要意义。

3 如何加强对学前教育专业学生英语素质的培养

3.1 增强学生对于英语基础知识的掌握，完善学生专业能力

当前的高职院校的学前教育往往更重视学生对于幼儿教学理论的学习，而忽略对英语素质的培养，这就造成了学生们英语素质低下。所以，针对学生们英语基础薄弱的现状，学校要加强对学生们英语基础知识的教育，让学生们重新学习音标，加强口语练习，因为教师的口语关系到幼儿的发音标准与否。另外，学前教育专业的学生还要会唱一些英文歌曲、会讲一些英文故事，这样就能够增强学生们讲课的吸引力，提高幼儿的英语学习兴趣。通过以上方式，可以夯实学生们的英语基础，提高学生们的专业素养和能力。

3.2 选择合适的英语教材，灵活运用教材

教材的选择对于学前教育专业英语的学习十分重要。目前，高职院校的学前教育专业的英语课本理论性太强，侧重于教育理论，而忽略了实际中幼儿英语教育的特点。其实，在选择教材时，既要想到当前高职学前教育专业学生自身的水平，也要想到教材是否能贴合学前教育专业实际的教学需求。这就要求老师在进行英语教学时，要灵活运用课本，将课本中的知识和幼儿英语教育相结合起来。对于一些幼儿英语中用到的单词，可以对其发音、语法、拼写等方面进行着重的讲述。另外，还可以编写一些适合幼儿的英语游戏，让同学们学习致用，这对以后他们所要从事的幼教工作会有很大的帮助。

3.3 设计各种教学活动，增强学生对于幼儿英语教育的真实体验感

除了培养学生们的英语基础知识，教师还要设计不同的教学模式，增强学生们学习英语的兴趣。这种教学模式可以和幼教结合起来，给同学们创造英语情景对话或者是模拟全英语课堂，内容可以涉及方方面面，比如天气、吃饭、新闻等。通过这种方式，一方面可以提升学生们学习英语的兴趣，从而增强学前教育专业学生的英语专业能力；另一方面，通过一些英语课堂，学生扮演英语老师，其他人扮演幼儿的方式，来增强学生们的实践能力。同时，还要鼓励学生们多多走进幼儿园，积极参加实习活动，观摩一些幼儿英语课，针对上课的一些讲课要领做好笔记，总结好经验，为以后工作打下良好的基础。

综上所述，学前教育专业的学生除了要具备幼儿教师的基本素质外，还要具备扎实的英语专业知识和熟练的英语技能。通过选择合适的学前教育英语学习教材，改变传统的英语教学模式和方法，强化英语教学实践的方式，从整体上提升高职学校学前教育专业学生的英语素养，使他们能够适应幼儿园对幼师的要求，承担起幼儿英语教育的重任。

（作者单位：咸阳职业技术学院）