SPARK理念在小学体育教学中的渗透

洪霞

小学生天性活泼好动，在体育课上注意力不集中，自理和自控能力较差，常让体育教师感到力不从心，难免造成课堂混乱、难以驾驭的局面。但是他们好奇心强，模仿能力强，表现欲强，对新鲜事物感兴趣，善于自我表现，又是体育教学中的积极因素。针对小学生的年龄特点，借鉴美国SPARK理念多方位发掘体育课堂的积极因素，培养学生体育兴趣，提高课堂教学效率。以下是我将SPARK理念渗透到小学体育课堂教学中的一点体会和思考。

1 规则意识的渗透

在体育活动中，应当遵守各种规则，而小学生由于年纪较小，规则意识不强，所以，我们可以利用SPARK理念培养学生良好的规则意识，从而提高他们的自我控制力，提高课堂效率。

如篮球教学中，在课开始时，老师就提出练习的基本要求，接着学生在篮球场规定区域迅速找到自己的区域，要求学生在保证安全的情况下，找到个人的活动空间。在整个教学过程中，教师没有要求学生按照队列队形站好，但会事先设置特定的体育活动区域，课堂教学区域是由四个白点来划定的，学生必须在这个区域进行体育活动，任何一个同学都不可以超出这个规定的区域，大的区域中又分别有每一个同学自己的区域，这样不会出现混乱的活动场面，学生在不知不觉之中就形成了一定的规则意识，也有效减少了课堂秩序的管理时间。同时也降低了安全事故的发生率。

为了建立良好的课堂常规，让学生养成良好的习惯，在取放篮球这一环节，老师也进行了很好的设置，教师让学生按照学号分配去取放篮球，取回的篮球带回自己的区域，用左手抱住。学生在不知不觉之间学会取放器材的规则，采用这种策略，学生就不会一窝蜂的去抢，避免相互碰撞，特别是对于小学生来说，这种取放器材的方式还是比较新颖有趣的，孩子们也是非常乐意接受的。

2 动态游戏的渗透

游戏是SPARK课程的特色之一，创编大量的游戏，让学生尽可能“动”起来，以减少“等待时间”为主要理念。譬如，在低年级小学生的广播操教学中，SPARK便能发挥它的巨大作用。在以往的体操教学中，教师往往采取传统的教学方法，先讲解示范，后集体练习。这种方法对于小学生而言非常枯燥，因此教学效果不理想。但如果让SPARK理念渗透到广播操教学中，便能产生良好的成效。再如，在小学足球教学中，可以将原地球性练习改为“快乐自由运球”游戏，要求学生用自己喜欢的运球方式，随意进行运球游戏。但要注意的是，运球中要注意避让同伴来球，如果发生碰撞，无论对错均属违规，除双方致歉外，还需要原地做两个蛙跳以示警告。运球中教师吹哨，学生要用教师给出的方式，如用手、前脚掌、膝盖、头部、臀部等停住球，违例罚做两个蛙跳。这样一来，场面虽然乱，但有序，学生充分释放运动激情，兴趣大增，既达到了热身的效果，又熟悉了球性。

3 有效音乐的渗透

在SPARK 教育教学过程中，音乐是必不可少的元素。在课堂中有音乐，既有利于调节课堂中的气氛，也有助于调动起学生学习的积极性，使他们能够更加快速地进入学习状态中。

SPARK课程的组织特色，就是一改传统体育教学的“吹哨”组织方式，运用音乐调控学生，將学生的集合、分散、分组用音乐来体现，这样可以有效地减少时间浪费在队列队形中。如可以事先跟学生明确，音乐起表示练习开始；音乐停表示练习停止，让所有的学生在音乐规则中收放自如。

例如在进行“比比谁运得多”游戏中，场地中随意摆放着许多排球在规定的区域内，学生分两组在场地外站好。一组的任务是把排球一个一个运送到红色的哗啦圈内，一组的任务是把排球一个一个运送到绿色的哗啦圈内。音乐响起，两组学生进入场地按教师的要求把排球放入到各自的圈内。音乐结束，所有的人立刻停止，退出场地。比一比，哪种颜色的呼啦圈内的排球个数多。再如“身体变字母”的活动，2～4人一组，由小组长出示字母造型图片。音乐响起，各组小朋友快速地进行字母的造型，音乐结束，小组长更换字母造型图片，音乐再次响起，各组小朋友又更换另一种字母造型。最终，比一比，哪组动作最有创意，哪组模仿得更像。音乐就是口号，随着音乐的停歇和开始改变造型，一切活动都在轻松欢快而有秩序的氛围中进行。

几乎每一个SPARK体育活动，音乐在其中都起了关键的作用，与我们传统的体育课堂尖锐的哨声、老师洪亮的叫喊和命令截然不同。在SPARK体育活动中，音乐是一种渲染，创设了和谐放松的氛围，渲染了整个课堂气氛：音乐也是一种规则，但这是切合学生乐观健康情绪的规则，让学生在运动中不由自主地产生快乐的情绪和美好的感受。

4 科学评价方式的渗透

小学阶段的孩子心理尚未成熟，承受能力很弱，因此，科学、正确的评价对小学生的心理起到了至关重要的作用，SPARK 应用于小学体育教学中，要求在教学过程中和结束后的教学评价都应以鼓励为主，尽量少批评，甚至不批评，教师需要用尽可能多的鼓励来提升他们的自信，如：“今天的原地运球动作很漂亮，比上一堂课一分钟多运了几个？”让学生充分感受到自己的进步，体验到成功的快乐。

在体育活动的开展中，如何对小学生进行科学合理的评价是所有体育老师都要注意的问题，只有把握好了分寸，才能在增进师生之间感情的同时，大大增强小学生的自信心。

总之，SPARK课程给我们的启示很多，很多的东西非常值得我们学习借鉴，这需要我们在借鉴国内外先进理念、继承和发扬其精髓的基础上，潜心钻研，敢于创新，把理念和学生健康的内涵真正融入进去，在体育教学中展现出每一位体育教师应有的个性，为自己、为学生呈现出耐人寻味的课例！

（作者单位：苏州工业园区第二实验小学）